润物无声

听了三节优课,好的教学设计将学生的思维与数学本质通过合适的情境呈现出来,自然,巧妙,灵动。

顶层设计者,需功力深厚,对教材和学生了如指掌,才能不着痕迹,润物无声。

而修炼,非一朝一夕呀。耐住寂寞,体验攀登的过程,感谢昨天的自己,也勇敢面对,获得新生。

课堂不能太控制孩子,孩子才敢吐真言,有童趣童真,有探寻真谛的过程,有感悟发现的欣喜,如剥洋葱一般,层层递进 ,由浅入深,渐入佳境。

学习如此美好

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