构建课堂，快乐教学

      教育再也不能只是让老师根据一成不变的教材，用千篇一律的方法向学生传授知识。 重庆市三立职业技术学校袁婷婷校长，给我们带来了一节与众不同的课。她的年轻貌美和才华横溢令我深深折服。我深深懂得了在教学中，在构建课堂方面我需要洗脑，换心和变化情感。构建合情合理的课堂，乐教乐学。     

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            我们面对的学生不是同一类学习者，有视觉型的，有听觉型的，有感觉型的。在教学过程中，不能只单一的运用一种教学模式。要多变教学模式弥补不足。只有真正明白你的学生情况展开教学。

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        规划课堂框架:砍出时间，砍出板块，砍出空白，砍出逻辑。根据学生注意力要合理安排课堂重难点，课堂的开始和结尾尤为重要，这时学生的注意力最好。课堂中间学生的注意力不够集中易疲惫。老师要及时刺激学生。让学生参与进来。这点在今后的教学中我也要改变，记得学生需要思考内化新知，老师要给他们留白和停顿。也就是说，课堂上我们有时需要慢下来。让他们反思与迁移知识。慢一点是为了快一点，慢下来效果会更好，不能一味的赶进度。

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      对于思维导图，九宫格我也有了进一步的认知，可合理运用在课堂上，如知识的梳理方面。在课堂上更要对学生赞美，激励，鼓励。我懂得了用描述性的语言会更好的赢得信任和认可，即适用教学中也适合生活中。总之，要考虑让你的枯燥的课堂有趣。

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        教育是为未来服务的，必须高瞻远瞩。在今后我会坚持理论指导教学工作。焕发，提醒，激发让课堂高效起来。理解学生，会教学生。让课堂高效有趣。