再见2021,你好2022
苏格拉底说，未经省察的人生是不值得过的。
------题记
金牛奔去，猛虎扑来！普天同庆，神州溢彩！
不忘初心，只问耕耘。在时间像小马车，哒哒哒哒……地向前跑!进入腊月27，年味一天比一天浓了起来，大人们也忙碌了起来。我的2021年是令人回味、激动，加速成长的一年，有希望，有绝望，有欢笑，有悲伤，也有蓬勃的力量。我二十年如一日地在教坛上摸爬滚打，失败与成长不断博弈着，还好我一直不放弃。我激活内驱力，日益精进，努力打破“教师成长的天花板”，让自己不断成长，让内心逐渐变得坚强。
在辞旧迎新的交替时刻，驻足回眸与展望，我内心升腾起别样欢喜，每一天都仿佛如同画卷般呈现在我眼前……
壹 坚守支教，种桃种李种春风
“每个人的心中都有一亩田，你拿它来种什么？种桃种李，种春风，开尽梨花春又来。”我由衷欣赏三毛的话，它不但激励着我在教育沃土上默默耕耘了20年，还鞭策着我从2018年9月1日至2021年暑假，坚持在保定市徐水区瀑河乡瀑河小学支教3年，一千个日日夜夜，早起晚归，每日折腾上百里坚守在瀑河水畔种桃种李，种春风。
记得2018年9月初，开启支教之旅 我是捧一颗心来的。
瀑河小学坐落在保定市徐水区西北角，属一所山区小学。学校生源大都来自附近的村庄，家长文化水平参差不齐，单亲家庭、留守儿童日益增多。学校老师频繁更换，学生普遍基础不扎实，阅读面狭窄，写作能力差。
第一天班会课上，我问 “你为什么坐在这间教室里？大部分学生很不自信，站在讲台上低着头，语言匮乏。说自己各科成绩都是全班倒数第一的男生庆的发言发人深省：“我爷爷的心愿就是特别希望我们家能出一个大学生，一个读书人。我爸爸只上到六年级，我叔叔上到初中就去当兵开坦克了，因为英语不好干不了，所以被退了回来。我爷爷特别希望我好好学习。”
迎着孩子热切的目光，我心头一震：虽说这孩子学习基础较差，却把长辈的期望牢记于心，应代表着很多山区孩子与家长的共同心声吧。
教室是每位教师的一亩心田，质朴的学子如一颗颗种子，需要细心呵护。
初来乍到，我在家长和校领导热情期待中，激情满满，全身心投入到支教工作中去。我逐渐了解到山区学生与自己原城区孩子相比，无论家长素质、家庭条件，还是学生的学习习惯、养成教育等方面有天壤之别。班里一半孩子基础差，写日记、写作文如挤牙膏，正是读书太少的缘故，要想改变现状，困难比想象得要棘手得多。
我带领基础差，习惯差、读写匮乏的学生诵读《日有所诵》开展整本书阅读。我抓阅读抓写作，没错，但这是慢功夫，一年更换一个教学班令人不爽。更让我倍感遗憾的是，尽管瀑河小学毗邻瀑河水库，具有独特的地理位置优势，但是我没有带班主任，考虑到学生安全因素，我一直没有机会带孩子们去水库实际考察，没有实现心心所念的“若水文化教育”特色校本课程开发。
日拱一卒用无尽，功不唐捐终入海。
天下没有不散的筵席。我支教生涯结束的情景令其历历在目。7月9号上午，分别最后时刻：“老师，这一年给您添了……添了很多麻烦……”男生辰哽咽着，楠站起来嚎啕大哭，他佝偻着腰：“老师，你笑起来很像我奶奶，我舍不得你……”孩子们哭声更响了。我泪眼婆娑地一一拥抱了放声大哭的学生，哽咽着再三嘱咐孩子们 “珍惜时间，锻炼身体，好好读书！”
感恩支教，我在陪伴学生成长同时，自己也获得了成长。我主动参加市区赛课与演讲比赛，三年完成了两个课题，发表了6篇文章，顺利地被评定为市级骨干教师，区级优秀教师。
在职称评定这个紧箍咒的束缚下，我千方百计地成长自己，所获得每一个荣誉里浸透心血与汗水，竭力证明自己的优秀。我好不容易完成三年支教任务的硬扛合格了，可是九月份的职称评我校300名教职工，只有一个指标，我是参选的第三名，再次落选，又被残酷的现实打了一巴掌。竞争对手已有27年教龄，我很明显实力不如人，内心的伤再次被揭出血来，痛苦无处言说。
贰 爱心与教育
海德格尔曾经说过，以什么为职业，在根本意义上，就是以什么为生命意义之所托。既然选择了教师这一职业，那就应该投入全部的力量和所有的热情将教育生活活出来。
01 这不是我的错，而是我的命
暑假开学，我支教结束回到了原单位， 在区直小学继续种桃种李，种春风。
我被安排教四年级语文并担任14班班主任。这个班在三年级时没有固定的班主任。据说领导和家长们说，原实习老师考上研究生走后，代课老师像走马灯一样频繁更换。没有妈的孩子心是浮躁，散漫的，一盘散沙，纪律卫生、学习习惯，养成教育等可想而知。面对这样一块烫手的山芋，知情的老师们笑而不语，同在一所学校的表弟对我接手出名的“烂班”一脸惊讶！
“这不是我的错，这是我的命。”文质老师《教师的使命》一书反复出现的这句话蹦出来。
乡下支教三年，做为市级骨干教师，区级优秀教师，预备党员，我能说什么？通过学习积极心理学，我懂得了挑战与机遇并存。我顶着压力暗下决心：先接纳后改变，决心用爱心、用智慧与家长拧成合力，逐渐改变班级风貌，我相信自己可以的。
我无条件地接纳班级现状，发现孩子们普通不自信，晨读声音小，上台讲话声音小。我早出晚归，对每个孩子的性格、特点，学习表现可谓了如指掌。千方百计地鼓舞孩子们大声朗读，进行课前三分钟感恩演讲，共读《新母语》等活动，鼓励学生提升自我效能感。
我给班级命名为“若水君子”，距离我校门口300米，瀑河水库的水缓缓流入白洋淀。我希望47名“小君子”们认识水，珍惜水，节约水，保护水，学习水的精神，水的品质温柔纯洁、上善若水。
我校作为百年老校校训是：功基养正。为涵养学子浩然正气，追求至善、至美、至上的精神品质。我区掀起轰轰烈烈地学山东杜郎口中学教育模式，高效育人课堂改革如火如荼地开展。主科教师和班主任压力都很大，教学常规和教学基本功抓得越来越狠，会开得越来越频繁。即使去开会、听课，心里特别担心出现安全问题，打架受伤，更害怕别人说这个班这儿不行，那儿不行，感觉特别打脸。
班上总有不令人省心的熊孩子，不断惹出各种状况让我焦头烂额，着急上火。男生滔和辰、浩最让人头疼，学习纪律不好，总是惹事生非。滔上课爱睡觉，父母很忙顾不上管他，卫生习惯就是大事。我有时早上借口让他帮我抱作业之机，趁办公室没人，让他在我办公室洗脖子洗脸。我对他降低了要求，单独给布置家庭作业，以读书抄写字词诗词为主。我常表扬滔爱劳动，主动为绿植浇水。出入意料的是，元旦前夕班级举行小联欢，平时说话不多的滔，竟然组织班上20多名学生排练《愚公移山》，那一刻他是一个胸有成竹的“刘导”，令人刮目相看。
02 让每一个孩子拿张奖状回家过年
期末放假，让班上每一个孩子都拿张奖状兴高采烈地回家过年，是我身为班主任兼语文老师的小心愿。
临近春节，因疫情缘故， 未进行期末考试。11号下午放假离校前，最重要事情是对学生进行多元评价，发各种“小达人”奖状。可学校每班只给了20张奖状，全班47个孩子怎么够呢？每个孩子都多才多艺，都期待被表扬，越是“弱”一点的孩子越是渴望得到老师肯定。
为激励学生，我曾承诺期末让每一个孩子至少拿一张奖状回家，开开心心过大年。孩子们拿着奖状多有成就感啊!哪位家长看到宝贝得了奖状，心里不美滋滋地乐开花？这张象征着“荣誉”与“优秀”的小奖状胜过百元大钞，令全家欢喜。
为了兑现诺言，我到处筹集更多的奖状，给孩子们隆重发奖别提多热闹了。在教室照相站不开，我提议到操场上去照合影。孩子们背着书包，手里拿着奖状，欢呼雀跃地着冲到操场。或席地而坐，或在草坪上打滚儿，千姿百态，把手中的奖状高高地举起来拍照，有拿两张的，三张的。鲜艳的奖状映衬着孩子们的笑脸，四个多月来，我第一次看到孩子们笑得这么开心、灿烂。
拍照结束后，孩子们像小鸟一样雀跃着各回各家，各找各妈。我如释重负，兑现了期末放假许给每一个孩子一张奖状的承诺。祝福孩子们过一个幸福愉快的假期，平安归来。
学校优秀、“达人”评价不设限，多元评价就是用多把尺子测量出更多学子闪光的一面：博、勋等四个同学每天不辞辛苦地为同学们领加餐；思同学每天中午组织全班孩子们读餐前感恩词……
“让每一孩子都被看见” “让每一个孩子都昂起头来”。 吴老师说，教师的修炼是爱的能力的修炼。下学期，我继续用放大镜多发现学生的优点和潜能，赏识宽容，多鼓励少抱怨，多进行激励机制自信心教育。希望每个孩子都阳光自信，精神自由舒展。我愿为每个学生的飞翔加油助力，期待他们飞得高，飞得远！这是我身为人师的最大心愿。
叁 精彩丰盈八小时之外自我的生活
人与人的差距在于业余，2021年我用心地经营丰富我的业余生活。
吴松超老师说得没错，一线教师通往教育专家的桥就是从记录教育生活开始的。
新网师是我力量的源泉，心灵的栖息地。2021年春节我加入了新网师，这是纯粹由教师内在的精神力量推动形成的高层次社交圈，有凝聚力和共同愿景，成员之间相互吸引，相互提携。
下学期我选修了李镇西老师和陶新华老师的课程《教育写作》和《教育学中的积极心理学》。我认真听课做作业，坚持打卡140天，两门课如愿以偿地获得 “优秀”。《教育写作》共分三个阶段：浪漫（开课前）——精确（开课后）——综合（刻意练习后）。
吴松超老师说，教师经营精彩的教育生活的重要手段就是向优秀团队借力。新网师龙腾虎跃，灿若星辰，卓越团队，榜样学员比比皆是。最让我敬佩的首先要数郑建业老师，组长陈翠青老师，李广杰老师等等，他们都经历了几十年面壁修炼。
每次听陶老师的课程，内心就有一种阳光向上的力量，我自己也开心起来。受陶老师精神力量的感染，听完第一次课程我就索性把微信昵称改为“王亚男，追求心流澎湃的人生。”我分明感觉到自己阳光开朗了许多，自信心了许多。即使在工作繁重压力很大的情况下，回家累趴下，但是一想到要听课，要写作业，我还得下爬起来，坐在电脑前坚持学习到深夜，第二天依然能像打了鸡血一样去上班。
2021年暑假期间，我加入小尘老师倡导的“一起写吧”挑战300天，直奔明年暑假教育行走线下研修夏令营。为了培养自己坚持不懈地意志，我鼓励女儿和同事颖母女俩一起参加日更挑战。到今晚我已经坚持了177天，非常自豪，距300天已经完成一半多。我每天打完卡再休息，有时候太晚了，是在困得不行，为了不管三七二十一能够顺利线下行走的诗意在召唤我，坚持打卡，别停下。
行走不息，笔耕不辍。加入高品质学习团队和成长平台，壮大了我的朋友圈，我的教育生活波澜起伏，充实精彩。如何书写自己的生命传奇？我手写我心，继续用手中的笔发现和记录教育生活的乐趣与光彩，修炼二郎神的“慧眼”，透析事情背后的道理，提升思维品质，成为自我成长的精神营养。如今我已经不再急功近利地为发表而发表，为挣点稿费沾沾自喜了。
12月初，我第一次报名分享了《教师的使命》，很多共读家人给我鼓励。昨天晚上，我勇敢的报名在“一起写吧共度群”分享自己读吴老师《给教师的68条写作建议》的感受心得，小尘老师还鼓励我下次报名点评员，我想可以的，承担即成长，下次一定出手抢机会。
未结束语：写下即永恒，写下就是生命的丰盈
生命化教育的核心理念是相信每一个生命都是人间的奇迹，都有独特的价值或意义，因此对每个生命都应有所敬畏。尊重生命的独特与差异；充分激发每个生命的潜能，让每个生命成为自己生命的主导者，成为最好的自己。
一年来，我经历了人生中很痛苦的过程，如，支教期间，成绩优秀的语文课代表妍为我起绰号，给每位任课老师都起了一个绰号。令我很蒙圈的是，那竟然是我很喜欢很得意的学生；我曾被家长误解拍窗怒斥；晋职再次失利，尽管内心经受煎熬，翻江倒海，休整之后，我微笑上路，继续奔跑。感谢遇见教育行走，遇见新网师，让我克服职业倦怠，迎来加速成长的“拐点”。
凡为过往，皆为序章。寒假，我开启了每天晨跑、读写模式。我把手中吴松超老师这本《给教师的68条写作建议》和管建刚老师的《一线带班》，视为根本性书籍，指导我在写作和班级管理方面不断成长，争取上一个更高的台阶，让我的成长看得见。
2021年再见，2022年，你好！新年新气象，2022年 ，虎虎生威，虎年吉祥。通过自身勤勉精进，我要把自己活成一束光，我要绽放，光芒万丈，先照亮自己，再照亮他人。以自身的确定迎接未来的不确定，努力追求心流澎湃的人生！亚男，加油！