种子发芽实验

五年级的课程设置是在整个小学科学学习过程中是有难度的，而再对于4个单元的整体把握后，我决定从开学开始先上第二单元光的知识，再上第一单元生物与环境。对于种子发芽实验这一课，我采取孩子们讨论发芽需要的条件，然后考虑是否都是必须的条件？引出对比实验的概念，为后续学习做铺垫，而对于本节课的把握，我自己增设了对于绿豆种子选种的过程，请孩子们讨论选种的要求，这样有利于后期培养绿豆实验的开展。在培训孩子们种植的过程中，要对孩子们做出明确的要求，把握实验步骤，掌控进度。