致力于让学生爱上阅读的教学活动介绍4

二上：

    经过一学年的微信群打卡分享共促活动，学生已经基本有了每日阅读的积极性和兴趣，同时也具备一定的独立阅读能力，二年级开始不再打卡。从二年级开始，在班级中开始开展“好书共读会”活动，这个活动既落实了教材中对拓展阅读提升阅读量的要求，同时也丰富了阅读项目，更是成为了我与学生都期待的班级保留项目。

实施方案：

1、一个学期两次共读会，每次为期一个月。第一次共读会的开展，是在学习二年级上册的第一单元，故事单元之后，在班级中进行了共读活动的启动，要求家长借阅或购买部编本教材要求的阅读拓展书籍，在一个月的时间内进行整本书的阅读，为学生设计了阅读记录卡，落实教参中，在二年级老师要教会学生进行阅读计划的内容。在一个月的阅读之后，在每个月的月末开展了共读会，共读会上，我借助书籍每个故事前面的封面、插图、问题等引导学生对书进行了进一步的认识，落实了教参中对书籍初步认识的教学任务。孩子们展示了他们的阅读成果，分享交流他们的阅读体会，我更是将每次共读会的场面，孩子们亲手制作的内容分享到班级群中，进一步推进共读会的开展。家长的反应非常热烈。

2、结合11月份学校的文化节活动，大胆尝试开展了全校共读一本书活动，在活动中引导全班同学阅读了《二十四节气冬》这本科普类绘本。此次共读，是在全校全面开展对传统文化中的节气认识的基础上进一步深入阅读的。共读会上，我将孩子们分成6个不同的节气组，汇报交流时，孩子们的阅读潜能被激发出来，产生浓厚的兴趣，同时也推进了文化节的开展，一时间，全校沉浸在对中国文化中节气的认识与学习氛围里。

二下：

    教材导向二年级学生的识字量进一步提高，自主阅读的能力有了一定的积累，经过三个学期读书活动的开展，学生有了较好的习惯，较浓的读书兴趣，因此，我阅读篇幅上做了适度增加，引导学生读较长的文章，或内容较简单的整本书。二下的教材中对本学期的快乐读书吧有以下明确要求：学会看目录，可以与同学分享图书内容。这又是一个螺旋式上升的提升点。

实施方案：

1、本学期继续根据书中的推荐布置共读活动，前两个月的共读，我选择了神笔马良，七色花两本书，连续两个月的共读时间，篇幅长了，字数多了，对学生的阅读又是一个新的挑战。在这个基础上，要求学生自主完成阅读记录的任务，并且自己来选择角度和方法与同学进行交流。共读会上，学生们不仅绘声绘色的交流了自己的感想，我还教学生关注书的目录，并为神笔马良这个故事制作了小目录，落实教材对阅读的要求。

结合学校的读书节，开展多样丰富的读书活动，遵循去哪读书，什么时候读书，读什么样的书，怎样读书这样的系列问题，引领全校学生重视阅读，更是再一次提高了家长对培养学生阅读习惯的认识。