幼儿早期教育是指孩子在0~3岁时期家长或教育机构对孩子各个方面培养。据研究显示，幼儿0~3岁这一时期是人一生无论。语言能力、理解能力、模仿能力... …增长得最活跃的一个时期。在这个时期对孩子进行引导、培养的裨益是将发掘出孩子更大、更多的潜能。同时这一时期对孩子具有最强的可塑性、也最容易建立家长与孩子沟通的纽带。意大利著名儿童教育家玛利亚-蒙台梭利女士也提出“童年是孩子各项能力形成最重要的时期，是需要家长格外重视的，孩子的成长过程中没有比这个时期更需要家长帮助的了。”早期教育还能培养孩子语言能力、动手能力、以及智力开发等等。所以教出聪明的孩子应从早期教育开始。
我们今天所说的早教，与市面上各种早教中心的早教并不是等同的，不是说要去上那种几千上万的早教课才能达到效果。早教的重点在于对孩子丰富刺激，家长多有效的陪伴，所以不一定要去早教中心。
谈到对幼儿的早期教育，首先值得一提的是孩子的“敏感期”，这不仅仅是一个孩子在成长过程中进入下一个成长阶段的信号，更是一个开展幼儿早期教育的绝佳时机。“敏感期”的标志可以是孩子突然对某些陌生事物感到好奇，可以是对事物背后联系的理解，例如理解姥姥是妈妈的母亲这样的关系。也可以是突然语言上的进步，一些喃喃自语或者牙牙学语。对于不同阶段的孩子，敏感期的标志也是不同的，这需要家长细心的观察，在这一时期针对孩子的不同兴趣进行引导，往往能事半功倍。
孩子在一岁以前喜欢和自己的父母一起玩一些简单的游戏。可以通过早期的游戏建立交流以及社交能力初期的培养。最初孩子的注意力也许只能集中几秒或十几秒，家长不要因此而沮丧，反而应该跟随孩子的注意力，在他们好奇的事物上多下心思，发掘一些适合他们月龄的游戏。明确游戏的目的即可，游戏规则可以随着孩子的兴趣而改变。这一时期的孩子更依恋父母，尤其对母亲的声音和味道更为熟悉以及敏感，因此母亲可以尽可能多的陪伴孩子。将会收获到来自孩子更多的反馈。
（１）幼儿在点数、取放组件时，学到“数”的概念以及分类排序等。例如：手口一致点数、单数双数、两个两个计数、五个五个计数、按不同颜色形状分类等。
（２）拼插时引导幼儿运用对称、颜色的明度、对比度、渐近色等，培养对美的感知与欣赏能力。
（３）建构过程中可帮助大肌肉和手的精细动作的发展。尤其可以着重训练无名指。
（４）在分析每个造型的组件构成过程中，培养幼儿的观察力、记忆力、注意力。而这些能力都是透过游戏来渗透，幼儿非常喜欢。
（５）一个个栩栩如生的造型，满足自我成就感，培养幼儿的自信心，学习独立。
（６）太多与物理原理相关的科学知识，都在课程中体现：重力、摩擦力、物体的运动方式、力的传动、杠杆、光的折射……不胜枚举。这些科学原理在生活中如何应用，怎么用科技改变生活。如何设计制造机器人。
（７）幼儿可以用积木表达爱，是情商培养的关键时期。他们非常喜欢用积木给周围人制作美食、生活用品、交通工具等。与小动物的积木造型玩耍，为它们搭建居住场所，进行心灵的沟通等。满足了幼儿的情感需求。天热了给妈妈拼个风扇，积木造型可以陪宝宝睡觉、写作业……
（８）在建构、对比图卡的过程中，空间感知能力自然习得。
（9 ）在组装的过程中,老师会因势利导地不断提出问题,需要孩子去思考去解决,在无形中提伸了孩子逻辑推理能力与抗挫折能力。
（10）Lasy积木的灵魂：创造力和想像力的启发。用lasy积木可以变出很多物品。
（11）整理摆放积木，是秩序感的养成教育。
（12）在积木课堂上，学习借鉴同伴的创意，共同完成一个主题的创造，进行小组比赛，都是团队精神，协作能力的操练。
（13）完成一件作品，孩子喜不自禁，为自己作品命名、讲述创编故事，锻炼自信心、语言表达能力及想象力。
LASY课程第一阶段介绍
使用德国LASY器材，该器材注重数学比例和设计，搭建方式多种多样，使用较少的器材就可以拼插出多种造型作品。
适合2+以上的小朋友学习
精细化的组价设计，更加锻炼学员的动手能力以及专注力，配合故事城堡特有音乐和绘本故事，在提高基础操作能力的基础上，提高宝贝发现问题和解决问题的能力
LASY一阶段的课程采用3C+3Q的教育理念，3C即指导师、教具、孩子；3Q即IQ（智商）、EQ（情商）、CQ（创造力）。只有3C之间互动才能激发3Q的各项能力提高
LASY课程第二阶段介绍
二阶段课程在一阶段的基础上，增加了滑轮皮筋、电动马达和传动轴，使作品可以改造成电动装置，增加了探索的兴趣和深度。
适合5+以上的小朋友学习
二阶段课程涉及更多物理、机械方面的知识，需要学员在操作探索的过程中去了解和掌握各项知识和技能。
LASY的课程理念源自德国的目标结果导向，在培养基础能力的结果之上，设定不同高度的目标课题，内含知识或创意，发挥自主能动性，提高自身能力的培养。