2022-09-05 教授：七上第1课 中国境内早期人类的代表——北京人

        今早第一节在初一（4）班上课，因为是第一节课，所以我下去检查了一下预习，果然完成得很不好，心情顿时变差，我威胁他们放学后要再来检查预习。班级的白板电源也没开，我就让他们先看课文，然后自己再慢慢等白板开了。中途浪费掉5分钟，然后开始讲课。过程中纪律还不错，有几个学生积极举手回答问题。但由于内容太满，没有时间分组合作学习。笔记也写得少。

        下午在初一（3）班又把这课讲了一遍，因为开始班主任讲话，因此又耽误了一点时间，临到下课的这个节点几乎与（4）班相同。接下来两节课，我打算将课修改得精炼一点，在进化示意图和地图那里少讲一点，多点时间来看视频和做笔记。我觉得在“北京人遗址”的发现意义还没讲清楚，“内涵最丰富”、“材料最齐全”是什么意思呢？

       初一（2）班那群人也没怎么预习，看来我要将第二节课改装成“预习练习课”，唉，又是一班不能省心的家伙。

       今天在（2）班上课的时候，有个学生对我说，我问过初二初三的人了，他们说你很凶。