左手文学，右手课堂---读肖培东老师《教育的美好姿态》第一辑

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（续）

3.仁者情怀的教学等待。

曾经看见幻灯片一连打出三个问题，让同学们思考，说是给三分钟时间，期间老师不停地担心地提示、提醒，中断了刚要启动的思维，令人无法静下来思考，三分钟时间内，同学们在一种煎熬、焦急中寻找，待到向全班交换自己所思时，他们往往词不达意，或是答非所问，或是寻找参考书的标准答案。细究，你发会现这三个问题并没有引发同学们的真正的思考，他们只是在问题及答案中"滑翔"而过。

但肖老师有等待的仁者情怀。

上写作课"我找到了春天"时，他遇到了一群在春天里爱"闯红灯"的孩子，他们的私语和春天没关，他们不举手，不愿抬头，他们晃荡身子，嬉皮笑脸，甚至用脏话抱怨……这时，你焦躁了吗？肖老师相信"没有人永远是一块石头，而且，石头，也是能唱歌的"，多多引导，多多等待，通过心灵上的引导，带领孩子们走过沼泽，完成了一次内心的觉醒后，更多的眼睛掠过春天的风景。在这堂课上，孩子们找到了春天。肖老师说:"你是怎样的？你的课堂就是怎样。"

面对孩子们的种种不如意的表现，肖老师不埋怨；面对孩子们跑题的答案，或是"不知道"的冷淡回应，肖老师不放弃；肖老师对自己说，慢慢来，耐心点，他心中想的是学生的心理需要，想的是如何从心灵上转换学生头脑中的"若无其事"，他没有为台下老师看不到自己表现的精彩而着急，他没有为自己的教学进度无法正常推进而焦躁，他没有为学生不按自己的预设回答而怒不可遏……他始终平静，温和却坚定有力。学生从老师坚定有力的话语里，看见一个老师的"仁者"人格。表面上是学生的"阴谋"没有得逞，实质是学生的心灵在老师智慧的话语里，在老师温和的态度里已悄悄改变。

你愿意为了学生的心灵追上来而等待吗？