《思维导图提升写作力》第2章：把心智图作为审题的“磨刀石”

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写作是一件令人头疼的事，而且往往拿到题目的那一刹那，最为头疼。
若说写得最差的文章，不是啰嗦，也不是平淡，最怕的，恐怕就是“跑题”了。一旦“文不对题”，那便是“失之毫厘，谬以千里”，即便花团锦簇，恐怕也是白费力气。
那么，怎么才能不跑题呢？那就要把“审题”作为写作的第一要务。
审题好比“磨刀”，“磨刀”的时候可以冷静思考“要砍哪些柴？”、“要砍多少柴？”等等细节问题，更可以提高“砍柴”的速度和效率。
我们要“审”的，是怎样的题目？
纵观近年来的高考作文题，有的题目极简，仅仅一两个字；也有的题目长长，还附加一大段说明文字；更有的压根没有题目，一件时事亦或一个段子，让你题目自拟 ……
如此的花样百出，大大增加了“跑题”的可能性。题目太简单 ，觉得无处下手；题目太复杂，显然陷阱很多……
心智图是一种“范式”的审题方式，可以“万试万灵”。

一、理解题目
1，切割。即使再长的句子作为题目，也可以切割为名词、动词、形容词等多个单词。比如“浙江学子的新思考”（2018年浙江卷），可以切割为浙江、学子、新 、思考四个词。那么特别短的题目呢？已经极简的，比如“器”，可以按照说文解字的方法理解为“容器”，或者引申为“利器”、“法器”，切割起来是不是就很简单了呢？
可以看出，这个“切割”过程其实就是心智图法的一个核心概念“关键词”的寻找过程。
2，归类。心智图法的另一个核心概念“逻辑分类”在这里同样在发挥作用 。这种分类容易被忽略，却直接影响题目的方向。比如时间（过去、未来…….）、数量（一个、一件…）、程度（最、严重……）能把这些词归入正确的类别，你就会明白这个作文题目隐含的要求。
3，判读主从。在切割好的文字信息中，还要找到“主角”，也就是主要名词。只要找到了主要名词，其他的词就是用来补充、修饰、甚至限制主要名词的。依旧是“浙江学子的新思考”，这个题目的主要名词是“思考”，“浙江”限定了地域，“学子”限定了身份，“新”限定了内容。

二、掌握说明文字
作文题目后面附加说明文字渐渐成为作文题的主流，（以事例或者描述性文字作为全部，题目自拟的，其实也是这一类）这样的说明文字“堆”在一起，是很容易让人忽略甚至排斥其中的重要信息的。使用心智图“审题”就更为必要和重要。
1、略读全文分意段。
2、借助结束符号分类。
分类方式并不是唯一的。
3、自问WIIFM找重点。
4、为意段拟小标题。
以上步骤就是确定心智图的主干的过程。
5、找写作方向和答题条件。
区分参考性和强制性
6、画出心智图

通过心智图拆解说明文字，也就炼就了“找重点”（写作方向和答题条件）的火眼金睛，由此，想跑题也不容易 。