听推荐书目有感（七）

        周三晚上，张亚平老师推荐的《对小学中高年级课外阅读教学的思考与实践》。

        张老师直接切题，分析让学生读书，但没有书怎么办？张老师说，功夫下在平常。从学生和家长两方面为我们讲述怎么做。

      学生方面：1，好书推荐。她经常向学生推荐好书，吸引学生来阅读。2.榜样引领。3.积分激励。他制定相应班级积分制度。如，学生阅读打卡，各种阅读检测，评分活动，图书借阅登记，阅读记录卡等，都有相应的积分奖励。评选“周阅读之星”、“学期书香家庭”，并且颁发荣誉证书，总评分期末班级前15名，可以得到老师奖励的课外阅读书籍和学习用品。当然每项活动的背后都离不开老师的辛苦和执着。班主任一定要懂得和家长分享案例家长。

        家长方面：懂得和家长分享，拥有自己的铁杆家长粉丝，老师不仅仅是要让学生成为你的粉丝，还要有强有力的家长粉丝，善于观察，表现积极，利用各种场合，各种渠道，保持经常联系，这一部分粉丝，绝对能起到推波助澜的效果。

      怎么指导学生开展课外阅读呢？陈老师以整本书阅读为例，谈了她自己的想法和做法。

        第一，阅读打卡，一周一通报，让家长及时了解打卡情况。家长要督促孩子，阅读习惯一天天养成，在微信群对坚持阅读的孩子和有良好阅读孩子的习惯的孩子进行鼓励表扬，和大家分享好的读书方法。

        第二，摘抄两个精彩片段，至少一次。不要过高要求摘抄，可以根据学生的阅读兴趣，随意摘抄。

        切记引导学生，关于如何做批注，课外的指导，主要还是依托课内得法，一个字一个词，一句话的精妙，关键字词句的分析就是很好的批注，六年级上册第2单元场面描写时，留给你的印象深刻，你从中能感受到什么？如何去赏析场面？在学习第4单元小说单元时，从人物描写，环境描写，故事情节，自身经历，等方面让学生去感受。还可以指导学生从修辞手法，写作特点等方面进行赏析，千万不要去要求学生的感受与你的一模一样，每个人的思想都是独一无二的，我经常对学生说，相信自己甩掉拐棍奇迹课堂，直接否定孩子们的感悟，他们用于课外批注，我觉得就很不错了，并没有兴趣重要，所有的一切皆在培养。第三，批驻展示、评比。学生主要让学生之间相互学习借鉴，评比的依据主要是字体，具体精彩，有自己独特的感受，选出自己认为优秀的15位学生进行投票，老师和学生一起欣赏学生的批注，对学生给予指导和鼓励，投票结果有学生代表统计相应的积分在微信群里，第四，读书交流会。快速阅读，学生畅所欲言，第1次。它的人物有哪些？女主人公什么关系？学生通过交流补充，梳理出人物之间的关系，完成童年大转盘的第1层。你从哪些情节能感受到人物的什么特点？学生分组交流后推荐优秀代表在班级内展示，在原有第1层的基础上，完成童年大转盘的第2层和第3层，人物特点和故事情节，已经对这本书有了较深的了解，第五，进行初次测试，批改并纠错，然后全班进行展示交流，每个学生至少再看5个人的测试卷，第六，汇聚童年思维导图，我让学生初步了解。然后学生结合前面的整理的素材开始创作。第七，第2次测试由我出题批改，并根据成绩分等级进行班级积分，最后综合打卡记录，思维导图，测试成绩，评选出班级。

          网络读书分享会。2020年的寒假是个特殊的假期，不能相见，不得不在网络上相约，我们班的第1次网络阅读分享，准备工作，鲁滨逊漂流记，重温这部小说，我的读书心得。进行阅读指导指导，网络阅读分享的内容与相关要求。和顺序保证，有序进行，重温这部小说记录下。指导，指导，提前阅读分享的内容，要求。讲道方式和顺序，保证有序进行。所以仪式感一定要满满的主持人开场词，提前进入视频会议，强调会议纪律，接着激情开场，亲爱的同学们，第1次在网络上和大家进行阅读分享，是不是特别兴奋？今天更是要化身网络小主播，鲁滨逊漂流记这部名著的收获，鲁滨逊漂流记网络阅读分享开始，立刻响起学生们热烈的掌声。那起因呢就是。仁寿县。你为什么要伤害那些野蛮人呢？他们的突然听到，因为一些欧洲的消息去。我们准时相约网络，进行阅读分享，孩子们兴致盎然。分享后，我都给予鼓励和称赞，分享自己不同的想法和收获，我对本次的网络阅读分享进行了总结，活动结束后，我把同学们的分享材料汇集一起篇，这就是收获，结果并不重要，关键是我们经历了努力的。