网课有感

一转眼,上网课已经近一个月了。

从最初自言自语的不适应,到现在对屏幕里一片寂静的习惯;从最开始对设备操作的不熟练,到现在轻松驾驭;从开始的钉钉连线卡顿,到现在的腾讯轻松对话……一个个不想玩新鲜事物的中年教师也被裹挟着练就了一身“过硬”的本领。

停止线下课通知来的太突然,大家被弄的手足无措,于是朋友圈老师们五花八门的线上讲课设备陆续登场了。有最真诚地用手拿书对着手机摄像头讲课的,有用自拍杆摄像的,当有把用过的酒瓶盒放上横杆当支架的,有用卫生纸卷支上衣架当支架的、有用琴架当支架的……大家的聪明智慧在这个时段被发挥得淋漓尽致,或就地取材或废物利用,总之这些全都不是难事。

接下来再看上课情况。真是你方唱罢我方登场,一个个老师在微信群或者钉钉群或者腾讯会议里督促学生快进教室,连体育老师也也不例外。以前学生上下一节课时只需换换课本就行,现在还经常换换上课的软件,有钉钉的也有腾讯的,或者换换会议号,一不留心就进错了教室。相关软件家长们在手机或者平板上早已下载齐全,还得经常留意微信里的消息,提醒孩子以免迟到。

课后作业更是紧追不舍。一会这科老师把没交作业的花名发到群里,过一会那个老师也发到群里,班主任老师也很头疼。经常是那几个同学不交作业,或者交的很磨蹭,同孩子和家长沟通后收效甚微,真是鞭长莫及。看来真难叫不醒那些装睡的人呀。

课下老师们更是兢兢业业,唯恐成绩有所下滑。有大晚上还在判作业发作业的,有一大早就评出了优秀作业的,有的把答案写的工工整整的发到群里的……老师们想方设法尽自己最大能力保证停课不停学,教学质量不落下。

作业质量怎样呢?自上网课以来,孩子们每天有拿手机的充分理由。对于不够自觉的孩子们来说,上网搜答案的大好机会来了,时不时作业中就会出现不符合平常思路的解题方法。自己做着这些掩耳盗铃的事情,还觉得能瞒天过海、遮人耳目,实际是玩一些害人又害己的小聪明。要求课堂上做的题,下课后发到钉钉里,就是传题的过程,就把标准答案复制上了。真是无语啦,估计还想给自己充一下脸面吧。

刚开始上网课,学生好多书都在教室未带回家。怎么办?老师们凭借自己平时家中的一些“库存”和上网搜集的资料,加上自己多年练就的基本功,大显身手,个个把课堂安排的充实有序,课下的训练也不落伍。作业有的是让学生抄笔记,有要求打印微信群里的题并完成(没条件的发挥家长作用抄题),有要求家长查背的…形式五花八门,总之目标都是相同的,起到巩固的效果就行了。

上课时间更是牢记在心,稍不注意可能就记错课时或者班级。以前在学校时大家集体办公,互相提醒互相督促,几乎不会错。现在还得时不时看看手机中收藏的课程表和作息时间表,唯恐自己记混了。有某师,进到一个班级群里讲了几分钟课,学生一直想连线提示该师,但该师一直不接线。后有学生在屏幕上打字提示老师是不是上错课了(如果调课老师会提前说),此时老师才恍然大悟,进错班级钉钉群了。呜呼,大家在家呆昏头了。

刚开始用腾讯会议,每次预约教室都得对照着时间表和课程表,唯恐时间约错了,或者通知错班级。预约完后,再三确认都没问题,才算安心。这时才敢发到班级群里,告诉学生按时进教室。后来,自己定了个固定教室,随时都可以进去。学生每天按课表进去就可以,不再担心上课的时间有限制了。

总之,一切都在慢慢琢磨中熟练,一切都会慢慢变好,一切都在慢慢中成熟,一切都是生活赋予的磨练,一切都要去面对,一切都要去接受。小心地认真地生活,活出自己就好。

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