别玩手机了，马上去写作业！
这么简单的作业都不会，上课不带脑子啊？
看看你考的这点儿分数，我都替你臊得慌，你还有脸见人啊？
这样的指责、批评、挖苦、讲道理，是大多数家长与孩子，在晚上斗智斗勇的沟通模式。
得到的结果往往是：
半个小时的作业，孩子就能写成两个小时；
作业各种粗心做错不工整，龙凤乱舞。
随着年龄的增长，孩子开始表现得越加「叛逆」——怎么说都不听，做作业的拖延症越发严重。
事实上，孩子叛逆、不好好做作业行为的背后，隐藏着很多情绪和需求。
更多时候，孩子不是不想好好做作业，而是父母的过多干涉，让他们觉得自己的边界被侵犯了。为了捍卫自己的独立，他会本能地选择用抵抗父母的命令，来作为回击。
良好的沟通，才能解决问题
陪伴孩子写作业，是难得的亲子相处、沟通的过程，家长和孩子一起发现问题、齐心解决问题，彼此都得到成长，不应该变成一个”没有硝烟的战场“。
而这些，考验的正是家长的情绪管理能力。f妈妈经过家师的实修学习后，不被孩子与先生的脾气所影响，反而通过良好的情绪完美解决了孩子与先生作业争吵问题。
昨晚孩子的作业书写得不整洁，爸爸命令抄五遍，孩子不肯，我下意识地让孩子听爸爸话赶紧去写，孩子带着情绪走进房间，忍不住摔了一下东西，他爸爸便气冲冲的跑进房里要丢他出去，一边拖一边吼：你还敢发脾气，你做错事了，还敢丢东西？
孩子被吓得大哭，一边死命地拽住所有能拽的东西，一边哭喊着：“我不要，我不要。现在已经晚上11点了，我实在看不下去就说：现在太晚了，把他关到门外会吓到他的，宝宝，赶紧回去好好写，不要惹爸爸再生气了。
这时爸爸松手了，孩子怯生生地往后退，又想出来拿东西又不敢，我主动问他是要拿东西吗？他可怜巴巴地点点头，出来吧，爸爸不会打你，这时爸爸又转过头来吼我：：“你不要这么跟他说行不行？他故意装的你看不出来吗？
孩子当时就吓得哭着赶紧退回房间了，我忍住火，轻声地跟爸爸说：你可不可以不要这么大火气？孩子又不是犯了什么不可原谅的大错，而且他已经写了一晚上的作业，六点多就开始写了，对他来说很不容易了，他才多大？后面出错也可能是太累了太困了精神不能集中，你就不能理解一下吗？再说为什么每周六我上一天的课，你在家不引导监督他完成作业，每次到周日晚上来赶作业，我不跟你吼不是因为我怕你哈，我只是不想影响孩子“。爸爸也不说话了。
后来，孩子写完可怜巴巴地走过来，我一把抱住孩子说：“宝贝，妈妈知道你写一晚上辛苦啦，妈妈知道你不是故意的，是因为你太困了，对吗？但爸爸也不是故意这样对你的，他只是希望你变得更优秀，不要老在一个问题上犯错，过去抱一抱爸爸吧”。
这时，爸爸主动跟孩子道歉，说刚刚的态度不好，这时孩子嚎啕大哭，爸爸能道歉，我非常感动。
做好这三点，孩子自觉写作业
小学低年级，在孩子还没形成自律的年龄，家长陪写作业其实是有必要的。
总结起来，这几个方面需注意：
1、不像监工一样监督孩子写作业
有些家长陪孩子写作业，就像个监工一样在旁边盯着孩子，看着他一笔一划、一题一题地做，发现哪里错了当即指出来，接着就忍不住批评孩子。
这种方式，带给孩子的只有紧张感、压迫感，孩子害怕自己出错，不敢下笔；动不动指点一下，也会分散孩子注意力，扰乱孩子的思路。
不但起不到好作用，反而会破坏孩子的学习兴趣，让孩子对写作业产生厌烦、抵抗心理。
写作业，孩子是主角，家长只是一个从旁辅助的配角，培养孩子自主完成作业的良好习惯才是关键。
2、定好规矩，做好时间规划
帮助孩子养成好的学习习惯，明确立好规矩是行之有效的方法，会省去父母很多的唠叨、催促、提醒，孩子也更自觉。
比如：
①写作业前自己整理一下一共有哪些作业，先做哪些后做哪些写在本子上，按顺序完成
②作业时不能随便离开座位，不能玩手机、玩玩具
③ 要认真书写，保持卷面洁净，尽量控制少用或不用橡皮
为了提高孩子的写作业效率，减少磨蹭拖拉，引导孩子做好时间规划也很重要。
3、家长的态度和说话语气很重要
家长始终需要明确，写作业、学习的主动权在孩子，家长切不可越俎代庖、包办过多，把本属于孩子的责任揽在了自己头上。
比如作业没完成比孩子还着急，一遍遍催，要不就是着急上火、骂孩子；看到孩子的错误就生气、焦虑，满面愁容；对孩子控制过多，只按照自己的想法安排孩子的作业······
检查孩子的作业，也不是为了简单的纠正对错，而是让家长更好地了解孩子，从而可以有针对性地帮助孩子在弱项上下功夫。
当孩子在写作业、学习上感觉良好了，他才可能热情、主动地投入其中，从而越做越好，不断进步。