【九洲芳文】
有人说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”
总有那么一些人会将别人的孩子视如己出，奉献出人间大爱。比如，我们熟知的全国教书育人楷模、七一勋章获得者张桂梅老师，正因为她将大山里的女孩们视如己出，才获得了张妈妈的称呼。
也许有人说她太伟大，太遥远，而在我们的周围，如果细心去观察，也会发现拥有人间大爱的人不在少数。
我的身边就有一位这样平凡而伟大的老师，她叫李英梅，她是一名非常普通的朝鲜族教师。从教26年的她把全部精力都投入到教育教学之中，把全部的热情都倾洒在每个孩子身上。
她作为班主任关心学生就像关心自己的孩子一样。对待班级里的每一个学生，她常常这样换位思考，“假如这是我的孩子......”她的心中总是拥有着父母般的责任和爱心。她不仅关心孩子们的学习，还关心他们的生活与健康，更关心他们的人格发展。
特殊的爱给特殊的孩子
如果说，班主任老师爱学习成绩好、有特长的学生，那是再自然不过的了。但如果班主任能够365天如一日地爱那些有智障的特殊的孩子，照顾他们的身心健康，无微不至地呵护他们的成长，那是令人钦佩的。
李老师曾经不止一次地遇到这样特殊的孩子。她都总是用善良的心给他们以母爱般的温暖，让他们享受到正常孩子应有的待遇。
有一个因出生时难产致使严重脑缺氧而导致的智障女孩，母亲受不了有这样的孩子，在她两岁时，便离家出走了。她跟父亲相依为命，父亲既当爹又当妈，难免对她照顾不周。
她的小学生活是在被歧视的环境中度过的。初中来到了李老师的班级，因为她长时间不洗澡、不洗头、不换洗衣服，身上发出异味，同学都不愿意接近她。
李老师便帮她擦身、洗头、洗衣服，她还因为控制不住生理问题，女孩子每个月的特殊日子，她都屡屡出事故。李老师便屡屡处理事故。有多脏，有多苦，只有她自己知道。
每次的课外活动，李老师都不会因为她需要更多的照顾而落下她，活动结束后，还会亲自送她回家。
李老师一方面亲自充当了“保育员”，让她看起来跟正常学生一样；另一方面，她又做班级其他学生的思想工作，并且循循善诱地引导其他学生，要帮助她，而不是歧视她、欺负她。
李老师的所作所为，学生们看在眼里，感动在心里。他们潜移默化地被老师感染到了。从初中二年级的时候，他们也能主动地分担老师的辛苦，力所能及地帮助她、关心她。
她非常喜欢学校的生活，毕业那天，要分别了，她竟然喊了李老师一声妈妈，李老师感动地抱着她哭了。
孩子的父亲也含着眼泪感激地说：“李老师，在我女儿心里，您一直就是她的妈妈。”可以说，她在爱的氛围中度过了初中三年的生活。
润物无声的师爱犹如春雨，浸润了每一个孩子的心田；亦如春风，恬淡而轻柔地拂过每一个孩子的笑脸。
感动学生的同时，也感动家长
李老师对待孩子如此，对待家长也像亲人一样。有一年寒假，她原本打算带着家人和自己的孩子一起出游，可是急促的电话铃声，叫停了这次有计划的旅行。
张某学生的母亲哭着说，“老师，孩子他爸快不行了。”李老师知道这孩子的父亲查出肝癌，但万万没想到生命的尽头来得如此快。孩子的父亲事业有成，夫妻都很疼爱这个女儿。
李老师放下电话，直奔医院。可是孩子的父亲已经进入昏迷状态。当她看到在病房的角落里瑟瑟发抖的孩子时，她心疼地一下把她搂在怀里，一直熬到半夜，她的父亲过世了，可是很多亲属还没赶到。
李老师就帮助孩子悲痛的母亲处理丧事。葬礼上她怕孩子晕倒，便一直扶着她。此时的她已经三天没有回家。
此后的日子，为了让这个失去父爱的孩子振作起来，她用心开导他，孩子渐渐地从悲痛中走出来，变得越来越坚强，最终以出色的成绩考上重点高中，这一对母女至今把她当成自己的亲人。可以说，这种爱是超越血缘的亲情。
李老师不放弃每个孩子。金某刚入学时成绩不错，性格开朗，到了初二，成绩突然下降。她多次与学生家长沟通，收效甚微。
直到有一天，孩子离家出走，孩子的母亲才说出实情，原来他们夫妻一直闹离婚，直到前一天，他们问孩子是想跟爸爸还是妈妈，孩子哭着跑了。
为了把孩子找回来，李老师奔波了5天。这5天她寝食难安、心急如焚。5天后，在班级学生的配合下，她终于在一家网吧里找到了落魄的他。
为了可怜的孩子，李老师分别找他的父母谈话，希望他们能把离婚的事情推到中考以后。父母也觉得自己做得欠考虑，答应了她的请求。家庭生活暂时平静了，但这也只是暂时的。
一个月后，他们还是离婚了。孩子既不愿意跟母亲，也不愿意跟父亲。为了挽救孩子，李老师便把他领回家。那时，她自己的女儿还不到三周岁。
但李老师的爱人欣然地接纳了他，和她一起开导他，照顾他，让他什么也不要想，为了中考拼搏。三个月后，成绩一落千丈的他，奇迹般地考入了重点高中。
他的性格也开朗了，他的父母分别组建了自己的家庭，他也成为两个家庭中比较受欢迎的阳光大男孩。她用这别样的坚持感动了家长。
病魔阻挡不了她为孩子付出的脚步
李老师常年超负荷地工作，她不仅要带好自己的班，还要做好兼职竞赛辅导等其他工作，有时还要为其他有事或生病的老师代课。
有一次，她竟然晕倒在讲台上。当她被送往医院救治时，大家才知道她有严重的缺铁性贫血。她请求一边治疗一边上课，因为学生要期中考试了，避免落课。因此，即使治疗期间，她也不曾耽误学生一节课，包括自己教的班级和代课班级的课。
病情缓解后，她又投入到紧张的工作中。然而，她没有得到很好地休息与治疗，病情再次恶化，贫血后遗症导致突发性耳聋。她又不得不入院治疗。
她仍然每天往返于医院和学校。医生会诊常常找不到人，她被人戏称为与医生“捉迷藏”。直到一周后学校领导来探视她，才从医生那里了解到她病情的严重性以及她的“捉迷藏”。
期末结束时的家长会上，家长们才得知她曾经住院而不落课的情况。家长们感叹地说：“孩子的事儿，您都替我们解决了，而您的病情却只能自己扛，生病也不忘孩子......”
无悔从教，爱心育人
李英梅老师凭着对教育的一颗赤诚之心，凭着对学生真诚的关爱与关怀，走过了无悔的26个春秋。
多年来，她淡泊名利、默默耕耘，她得到了学生的拥护和爱戴，得到了家长最大的肯定和信任。
一分耕耘，一分收获。在教书育人的道路上，她付出了感情，付出了汗水，付出了青春，也收获了充实，收获了信任，收获了尊重。
正如她演讲时的主题《许身教坛终不悔，一片爱心育桃李》一样，她无悔于从事教师的职业，她用爱心涤荡着孩子的心灵，在默默耕耘中奉献出人间大爱。