狂野写作1️⃣4️⃣学而实习之

老师在14班里谈到了写作天赋。提倡我们每天写3000个字。随便洗，不管怎么样都必须遵守。并且完整。写作练习的基本单位乃是定时或者定字数原谅，比如一天写一个小时。或者一天写3000个字。给自己定一个月的时间，这样你就等于持续性写作，写出了10万个字，这样相当于一个普通书籍的厚度。老师推荐我们自由书写，就是从自己最初的一年写起，通过自由书写去连接词的写作天赋。并且老师还起名为狂野的写作。它的特点是不停的写，不要删除，不要担心语法或者标点符号放下控制。别思考，别想着逻辑，想到什么写什么，允许任何能量通过文字释放出来。

昨天重复听了老师的音频，就是孩子带168色的这个彩铅去学校，劝孩子拿拆迁的真实的想法。妈妈评估孩子是否能支持到孩子，鼓励孩子做真实的表达。妈妈可以说出自己的理由或者短信都是真实的，只有就这样温柔的去坚持。把自己的原则告诉孩子。没有责备的语气。听到真实的。今生是。那跟孩子探讨一下。是否有必要带？之前小宝。上美术课的时候也会带一个厚重的才别喝。那个里面有36个字。。他背了几次之后，觉得有一些重就换成小一些的了它真实的形式就是这个颜色多选择的余地多一些，而但是。是我的想法是。毕竟才二年级的孩子拿这么重的东西，给书包也增加了重量。就问他，那你觉得在美术课上你能用到几种颜色的彩笔？孩子就说了一下，大约有10种左右，我说那你可不可以挑一个时钟左右的彩笔拿上，这样的话可以减轻你一下你的书包的重量。刚开始。头两次孩子是执意要拿的，我说那好吧，你自己可以决定拿了两次后，的确感觉放到书包里太重了，然后接下来的几次就选择颜色少一些的彩笔。上次孩子问我要24的马克笔。我说这是你真心需要的吗？他说是的。，我看到我们周末去的文具店买。结果没到周末，有一天下午回来来说他们同学拿了24的马克笔。老师说。没有必要用马克笔来画画。那我就问孩子，我说需不需要买了，孩子说才是不需要。其实当孩子提出这个要买马克笔时，心中是有一点点情绪的，觉得孩子是在跟其他孩子攀比。，有一点又有一点炫耀的意思这是我内心中的评判。孩子永远没有大人想的那么复杂。

小宝是班里的小班长。不知道是他的人缘好还是因为担任这个职务的原因，可能是我把这个作为了一个别人给他送出去的条件吧。我就在微信上问了一下老师。小宝经常接受别人赠送的东西是我应该怎样去对孩子说。

我：@应童 老师早上好！小宝常会拿一些小东西回来 ，是同学送的。（因为他是班里的小班长），我向他表达了我真实的想法，看到他带回来别人给的东西，我心里很不舒服，如果他需要，我可以给他买。昨天又拿来了一个小水枪，孩子还是很诚实的说是哪个同学送给他的。

老师说：你为何不舒服呢？

我说：不喜欢她要别人给的东西，我觉得这个行为不太好。

老师：这个行为怎么不好呢？

我：这里有一份担心，担心他把这种拿别人东西成为一种习惯。

老师：是别人送他东西，怎么变成了他拿别人东西？

我说：心里的难受是担心他拿惯别人给的东西会变成自动去拿别人的东西。

老师说：你是怎么学会这样的担心的？

我说：自定义的，突然难受消失了。

老师几句的发问。让我一下子。把方向调整过来了，是啊，别人给东西，所以我就会定义为他拿别人东西呢，发现一个错就会产生问题。还有就是。我认为孩子这个行为不好。我已经给他下了这个定义。阿老师问我，那你是怎样学会这种担心的？是啊，那这个担心是我自己定义的。老是继续发问就让我恍然明白了。。最后老师还给我们讲了一下，就是关于孩子之间互相的送东西，或者拿东西这个话题。成长的孩子实际上都是家庭里面走出来的孩子，家庭是他的起点。。那一些孩子品行不端的孩子，就是看他的家庭就可以看出来。如果我们作为家长的，总是担心孩子的一些行为。那我们就会把孩子。往这方面推的。担心是种子你不知道。穿的装下去的都是担心的种子，那么就会出担心的结果。就正如我们给孩子贴标签一样的，我们老认为觉得孩子不认真。不专心。孩子说有一点点这样的毛头，我们就会往这方面给推，让孩子坐实了，我就是不认真的，我就是不专心的。。跟这个说法是一个道理。

昨天小包下午回来时兜里装的一颗可乐糖，孩子让我猜是什么东西，我说是糖吧，but.你猜一猜是什么糖我说。是还是椰子汤，因为我们家里放着一盒椰，孩子说不是的，这是我们同学送给我的。还说了同学的名字很开心，我就我就接着说，哇，小宝人缘很好唉，我说好好多同学怎么都喜欢你，都喜欢给你送东西啊。很开心，我说那你有没有最喜欢的回送给同学的东西呀？小宝想了想说，哦，这是他买上送给我的，那我也买上我爱吃的其他糖送给他吧。于是他从他的存钱罐里取了一块钱。作业做完后他就下去了。东西买上了可是没有等到他们同学的出现，（因为在同一个小区）他有一些失望，说明天再送吧。我给他竖起了大拇指。

我给爱人也分享了，老师讲的如何处理，孩子拿别人送的东西，我们应该怎样去加持到孩子？爱人听了嗯很有道理。还说了你们老师真的是分析的很全面。这一段时间我们两口子老卡在这个点上。每当听到孩子说谁给她送东西时，我都不知道去怎么去回应他。

晚上看了张国维博士的《教你如何策划有价值的人生》的直播课，这是老师的老师。刚开始确实是带着一份好奇。怎样的老师教出了像我们应老师这样灵魂有趣的老师呢？刚开始听时确实有一些费劲，因为张博士用的是香港语，旁边是年轻帅气的，着手给他做翻译，的确刚开始内心中有一份评判听起来太费劲了。还留意了一下群里是否也有人发出类似的声音，他看到老师说的跳出舒适圈拥抱变化拥抱成长，把这注意力转到了老师讲课的内容上。而不在问题中盘旋。张博士在说到创业和守业时创业是用当天的思想去处理当天的问题，首页是用昨天的思想去处理今天的问题。用昨天的思想去处理今天的事情。一定不好。我们是带着紧张的情绪去做的，效果不好。很多事情只有克服了问题，就会很容易处理了。但面临问题前期是会很困难。

老师讲到了如何转换不开心为开心，老师是这样说的，我们可以假装开心开心是可以假装的。老师把一首诗改成了。路途碰障碍，疑似绊脚石，举头想办法，原来是踏板石。呵呵，好幽默的老师啊。中途放的是阳光总在风雨后这首歌。很熟悉的歌词。可是并没有把这个歌词。记到心里。这首歌的歌词是：人生路上甜苦和喜忧，愿与你分担所有，难免曾经跌倒和等候，要勇敢的抬头，谁愿藏躲在避风的港口，宁有做到汹涌的自由，愿是你心中灯塔的守候，在迷雾中让你看透阳光，总在风雨后，乌云上有晴空。珍惜所有的感动，每一份希望在你手中，阳光总在风雨后请相信有彩虹，风风雨雨都接受，我一直会在你的左右。阳光不会主动爬到你的床上，重点是你要主动。只要是人类的智慧。都一样多。爱因斯坦的智慧多还是你的智慧多？这回都是一样的。就看你想不想去挖掘。

在大自然中行走。看一下远方的蓝天白云，感受一下脚旁边的小花小草，看看左右再感受一下，没分出来的感觉，这个时候就是最放松的时候，最放松的时候呢学也会更加流通。让我们的大脑也就充满血液，你的思维会更加敏捷。没有答案也能找到答案，绊脚石呢，会变成踏脚石。很多。绊脚石在面前代表什么呢？代表楼梯越难上就越代表马上可以到达目的地。世上无难事。

如果心情不好，我们可以去哪里呢？心情不好可以去游乐场，或者和家人去开心的地方，温暖的地方。用一个技巧去改变你的次感元闭上眼睛，想象出画面，第1个叫视觉。在听一听阳光总在风雨后好的心情，哪天就会拥有好心情。如果你笑不出来。，就假装笑得很开心，很疯狂的笑下去，把音乐变成开心的新锚。

镜子防射的时候，你会看到正面和负面后面的镜子是怎样的呢，镜子上有灰尘就是负面镜子。但一面镜子都是脏东西时，你一定要清洁它，觉醒就是把镜子擦干净，如何清洁呢？每天晚上会看一天的时光，数一数三件已经发生过的事情，写下来并记录。，把它们转变成正面的内容，每天都要写不一样的内容，虽然内容不一样，大模板都是一样的比如阳光总在风雨后成功，总在失败后，果实总在种子中。你想播撒什么样的种子你就朝这方面努力吧。

回看同学们做的笔记。老师的课时虽然短暂。但是意犹未尽啊。80多岁的老人。还不忘给人传播快乐，他的这种精神状态，也是我所向往的。永远记住效果比道理重要。感谢老师，也感谢老师的老师，让我感觉，生活还能这样美！