临时收到通知，说芬兰中学生带队老师Lisa校长想来我们家，这个消息让伊达和我们一家都很兴奋，感觉中奖了似的，伊达告诉我们，丽莎是教数学和物理的，非常受同学们欢迎。晚上也没有为了她太刻意，依然按照我们的原计划执行，一起让芬兰友人体验我们常州人爱吃的馄饨，喝功夫茶，然后在新天地公园散个步，一起送丽莎去宾馆。
丽莎和孩子们一起回来的，我开门迎接，端庄大方、温婉美丽，亲切平和，这是我对她的印象。一到家就非常有礼貌的给我送上一份礼物。礼尚往来嘛，本来没准备，我赶紧临时决定把上海故事的丝巾送了给她。她拆开一看，图案正好是中国的水墨画，她开心极了，连声道谢。
带她参观房间时，她在我们书房停留了好久，仔细看过我们书柜的书，她惊叹于有一整排是原版英文书，我们告诉她这个书是小钱用来唬弄老师的，因为高一有一阶段老师不允许晚自习看小说，然后她买了一堆英文小说大模大样看，值班老师一直以为小钱看的是英语学术类书籍，就这样把老师唬弄过去了。她们觉得很好玩，夸小钱聪明。
经过走道摆饰柜时也细细看我们的每一件摆品和小钱的一些重大的奖状，一张张翻看我们仨曾经的照片，一边赞口不绝地说我们家学习氛围很浓，夸我俩年轻时漂亮帅气，夸小钱房间干净整洁，装点的有品味。。。
接下来大家开始洗手包馄饨，丽莎看我包过一遍就学会了，一看就是位心灵手巧的，对家务驾轻就熟的妈妈型女人，一问果然，她每天亲自下厨做饭，所以除了使用筷子拿馅有点笨拙，包馄饨这种事对于丽莎一点没有难度，倒是伊达化了很长时间才学会，包出来馄饨的样子也是傻乎乎的。老钱告诉她们馄饨常州话和稳妥同音，寓意出门做事都稳稳当当，平平安安，大家一起吃馄饨也是预祝她们在中国的行程能平安圆满。
丽莎的加入我们的话题开始多了起来，主要围绕教育说起，整个晚上的聊天基本依赖小钱这个小翻译官耐心的翻译解释我们才能过关（我的英语水平从全家最高现在掉队到最差，而且已经差了他俩几条马路）。以下是不加评论记录了一点我们之间的对话。
我们：丽莎，听说教师在芬兰的地位很高，甚至高于律师和医生。
丽莎：在芬兰，当教师是非常受人尊敬的，但事实上我们的工资也只有律师医生的一半，我们至所以选择当老师，第一是因为我们真正热爱教育事业非常喜欢和孩子们在一起，第二呢，我们也有很多人看中教师有许多的假期，在芬兰，学生一年中大概有一半的时间在放假中，我们也可以有时间旅游或陪伴自己的孩子。
我们：你们学校真的不给学生排名次吗，那你们老师心里有数吗，哪个孩子比较强
丽莎：其实我们期末也给学生排名次，但这个名次是不让学生知道的。而且只按学科排，对于学生成绩好坏来说，也只是针对某一门学科。芬兰的高中教育有很多门学科，我们不凭某一门科的好坏来判断学生能力的强弱。
我们：你们学校分绩优班吗？会重点培养一些成绩好的学生吗？学校外面有补习班吗。
丽莎：我们没有绩优班，但我们非常重视学校的前5名和后5名，前5名是可以引领社会发展的，后5名是我们需要重点帮助的。我们芬兰这样的小国家，人口少，我们会关注到每一个孩子，尤其不敢放弃相对比较落后的孩子。我们国家没有补习班。
我们：那丽莎，听起来你们芬兰的学生在课堂的时间只有小钱他们的一半，给我的感觉整天在玩，你们又不搞优等生特殊培养，你们芬兰的基础教育全球第一，你们是怎么做到的？
丽莎：第一，我们的政府比较有钱，也比较舍得在教育上投入资金，每天政府提供非常有营养的午餐。我们的每个学生配有电脑，他们的作业、考试都是在电脑上完成并提交。第二，效率高，除了电脑完成作业，我们的作业题避开复杂繁琐的运算，就算有复杂的运算，都是通过计算机完成，所以我们的学生计算能力差。第三，教学方法。今天我听过你们学校的课了，你们学的很难，我们没那么难，你们用的这种教学方式我们在五十年前也使用过，芬兰一直在实现教育改革，我们的老师有更好的方法可以激活学生的思维能力。你们比较重视成绩，我们比较重视学生的能力，作为老师，我们不会用自己的思维去限止学生的思维。
我们：丽莎，在你们学校，有多少比例的学生可以上到大学？
丽莎：这个数据我们没有统计过，完成高中学业的同学就可以申请心仪的大学，大学也是按照自己的标准招收学生。但我们的学生不是每个人都想上大学的，有些孩子会去上技工学校，学烹饪，学修车，有的孩子就直接去找工作，想上大学的孩子也不一定能有大学上，每五六个人当中就有一个人会被删下来，但一年后大都可以上到喜欢的大学。
伊达：我们很多同学他们不想当科学家，也不想当律师医生，他们对这些没兴趣。而他们更愿意去当个护士、当个烘焙师、当个修车工，做这些事情就没有必要上大学，很快就可以就业。
我们：在中国，很多老百姓追求的是有房有车，有社会地位，而没有上到好的大学，在中国就找不到好的工作。没有好的工作，就赚不到钱，也没有社会地位。
丽莎：我们比较重视精神生活，对物质的要求不是很高，简单精致的生活才是最理想的，有个温馨的家比什么都重要。我的姐夫就是个修车工，他就生活得很开心很幸福。如果你读过好的大学，你是教授当然会比较受人尊敬，但当个普通人在芬兰也一样有尊言，生活也是有保障的。
关于教育我能记起的内容就这些。另外小钱还问了些芬兰的数学考试一般怎么考，学校会开展什么活动，旨在培养学生哪方面的能力，听下来觉得他们的教育的重点在培养学生解决实际问题的能力，我们强调竞争，他们在强调人和人之间的关系，团队的合作。我们重在学知识，他们重在思考、批判和改变。
说到时间表，她们分别问了我们俩大人的时间，伊达愤愤不平，问我你是政府工作人员，为什么你的上班时间要比小钱要短，我说因为小钱要参加高考，竞争太激励，她问为什么所有大学对学生都是看高考一个成绩，我们说对我们这样的大国，这样做比较公平，对偏远乡村的孩子也很公平。然后她们说在她们国家偏远地区是一样享受教学资源的，我们的大学不仅仅看成绩，最关键看你对学校的专业是不是真正有兴趣。小钱忍不住在一边鼓掌。
丽莎家里分别有10岁、9岁、6岁、5岁四个孩子，现在芬兰正好放秋假，丈夫在家带孩子，丽莎的丈夫也是这个学校的老师，教心理学，宗教这一类课程。他们四个孩子都是自己亲手带，而丽莎脸上流露出来的从容和淡定，说话声音轻缓温和，我完全不能想象，四个孩子在我家我早就忙得鸡飞狗跳，说话基本就靠吼了。
聊到最后发现，她们嘴上经常挂着一句我们这样的小国家…言语间透露着危机感紧迫感，而我们经常挂着一句，我们国家大人口多…言语间透露着自大且无奈。
最后不得不加一句评论，中国的教育已经输在起跑线上了，我们的价值观已经发生了严重的偏差，从政府到学校，从媒体引导到家庭观念，从老师到学生，统统思想陈旧，不敢创新，急功近利，再不快快快快改革，可怕了，离真正的教育越走越远了。对啊，国家这么大，谁真的愿意把自己的独生子生送到国外就读嘛！