六年级英语同课异构教学研讨会心得

今天上午在中心小学参加了六年级英语同课异构教学研讨会，前两节分别听了季老师和杨老师的Module10的课，又听了与会老师的发言，让我反思自己的教学工作，现将已经的体会总结如下：

1.季老师的课高、深

季老师毕业于2012年，在课堂教学中口语表达流畅英语素养高，课堂容量大，广泛，有拓展，有很深的延展性；还有就是板书的呈现，行云流水；实用于学生程度较高的情况下。

建议：在整节课堂老师的表达，问题的设计，课件中的展示要贴合学生的实际，比如:时间表达的三种方法中的直接表达和间接表达。其实学生对于什么叫直接表达？什么叫间接表达？这些字面的意思都比较模糊，所以对于课堂教学的内容理解起来相对困难。所以在教学中要蹲下来，面对面，了解学生摸清学情，将问题的设计更清晰明了，板书也让学生一目了然，更接地气，将课堂变成学生的必需品。

2.杨老师的课自然、实用

杨老师上的是专题复习课，主要是复习祈使句。层层递进，激发学生的兴趣，使学生能快速地接收老师的教授。

建议：在课堂教学中大胆地让学生学习歌曲，有效地激发学生的求知欲。但是用了将近四分之一的时间来学习歌曲，由于歌曲的第二、四句较长，学生学习起来困难大，最终还有很多学生没有学会。其实可以将本部的的内容设置成教室的情景，让学生写一些祈使句，达成节拍，哼出来，让学生练习运用祈使句，也能体验到创作的乐趣！

总之，在课堂教学中还是要高效引领，夯实课堂！