文/ 梁树丽
教育，就是要不断发现学生身上的无限可能性，激发自己的潜能，让他们更好地看见自己发现自己爱上自己。
这一周我们依然是居家上网课的状态，本以为这样的状态只是一个短暂性动词，可是没想到它正转化为持续性动词。
在这个不确定的时代，我们要接受所有的不确定性。
这一周我讲第七模块Story，三个单元都是围绕《爱丽丝梦游仙境》这个故事展开，通过一般过去时的复习延展到过去进行时，当然在讲解语法的时候，我并没有投入大量的时间，对我来说，语法主要还是先要感知，体验，才会才是走进与运用。
我还是要把重心放在听故事与讲故事上面。为了让孩子们更好地理解文本，我用视频的形式让孩子们看故事，听故事，学故事，讲故事，这一系列操作下来，我觉得自己活脱脱地变成了一个语文老师。
我必须承认，我们的学习依然停留在思维的底层，我们还没有走出文本的局限，即便是文本，我领读了N遍，跟着录音动画也听了N遍，但是孩子们还是读不对falling这个单词。
我们会用对比的方法教单词，比如tall和fall，但是很奇怪的事情就是孩子们不会去想或者说他们根本就没有这样的思维方法，即便是我们告诉他们这是记忆的捷径，但是他们依然会遵循自己的拼读方式f-a-l-l，他们不愿或不敢去打破。
他们累，我们何尝不累呢？
所以对我来说，敢比会更重要。
有一个单词孩子们学的最好，那就是“NO”，当然这个“NO”和“KNOW”是完全不同的存在。
有一个词叫做“习得性无助”。我们班上的孩子们就是这样，他们习惯性认为“我不行”，“我不能”……一旦这样的标签贴在身上，我们会发现哪怕是很简单的一个挑战，他们也会习惯性退缩，用失败定义自己。
我们必须理解孩子们，明白他们的处境。挑战并不是一件容易的事情，即便是我们成年人面对挑战的时候，我们也会习惯退避三舍，更何况是我们班上这些特殊的孩子们呢？
所以如果我们想激发孩子们，最好的方法就是鼓励与帮助，我必须给他们可以够得着的实现。
比如我花一下午的时间教侄儿读会10个句子，我读一遍，他重复三遍，我读到第三个句子的时候就需要等等他，让他把前面三个组合在一起给我再背诵一遍，等到第五个句子的时候，他再重头来一遍，就这样不断地退与进中，他总算是完成了任务。
对我来说，他敢接受背诵挑战比他背会了更让我欣喜，我想让他改变自己原本的固守，让他明白原来自己也可以。
这周侄儿的视频打卡倒是让我长了见识，侄儿做得保护动物的视频中竟然里面有森林里的画面，有鸟叫声，配图配乐配音都很和谐，这让我看到了侄儿的动手能力很厉害。
巍佳欣的视频打卡是从这周开始的，没想到她“不鸣则已，一鸣惊人”，她从来没有询问过我单词的读法，也没有问过视频的做法，但是她视频做得精美娴熟，甚至还会剪辑，这让我们惊讶不已，她是一个学习能力很强的孩子。
很多孩子会询问我单词的读音，我觉得这是一个可以自己解决的问题，比如用微信搜一下就可以，但是孩子们习惯问，不会自己解决问题，这一点让我很奇怪，所以在网课的时候，我特别讲了这些，告诉他们如何解决问题。
我们不要以为孩子们知道，事实证明我们不说他们还真不知道。
最初只是申素颖一个人敢视频打卡，现在竟然有四五个孩子敢挑战自己，这是影响的力量，是孩子们看得见的进步。
当然三班的孩子目前只有孔钰同学在视频打卡，其他的孩子还没有行动，或者说我没有发现他们行动，比如李果同学，她把自己的视频打卡用抖音的形式发布，只是她没有给我们展示罢了。
我们必须尊重每个孩子的选择，让他们用自己是方式去绽放自己的多彩，不管以什么样的形式上路，只要在路上就是成功。
当然这一周王彦炫和王家鸿同学一直都参加网课学习，这是他们的进步，最起码是学习态度上的进步。
每次网课结束前我都会把参加上课的孩子名单读一遍，一方面是帮助自己记住上课孩子们的名字，一方面也是对能坚持上课的孩子的正向确认。
我们只是一句话的肯定，但是对于孩子们来说可能就是一天的快乐。
我相信每一个孩子都是喜欢故事的，但是我们的目的不是给他们讲故事，而是引导他们热爱读故事，而且成为一个会讲故事的孩子。
班上只有一两个学生读过或看过《爱丽丝梦游仙境》这本书或电影，其他孩子对此一无所知，这就是现实，哪怕这本书是世界著名的儿童读物。
我们的周末作业不是写练习题不是做卷子而是看电影，对我来说补上这部电影比写一套卷子更有用。
我们必须承认很多看似无用的东西恰恰就是最有用的存在，最有意义的行走。
我想成为一个会讲故事的老师，就必须学会在最精彩的地方留白，让孩子们自己去发现更多的秘密。
对我来说，敢去做一些新尝试比教会孩子们一些符号性的东西应该更有价值。
我们常说“基于学情”，我们的学情自然是和你们的不同，所以我们要多一些理性思考，找到最适合孩子们的需求，把育人和教学更好地结合在一起。
帮孩子们找到自信是我这一学期甚至这两年行走都需要坚持的方向，在教学中，我还是要在备课上多下功夫，我需要课堂上再讲得少一些，让布置的任务再简单一点，让孩子们有踮起脚尖就能触摸到的存在！
对教蜗牛班的我们来说压力是最大的，育人和育分不管哪一个对于我们来说都是挑战，都是负重前行，所以我们更要多一分坚守与执着。
我们需要不断给自己鼓鼓劲，新的一周继续加油！