第五届全国语文主题学习大单元教学展示——“整本书阅读课“简评

第五届全国语文主题学习单元教学展示——“整本书阅读课”简评

        当前，我国大语文时代，语文作为基础学科，语文知识和技能渗透在各学科之中，担当引领学生学习各学科的重任。

        全国著名教师于漪提出一节好课从三个方面思考：

        第一是否能引起孩子们的学习兴趣，所教所学的知识和思想是否吸引孩子，让孩子们有材料可想、有话可说；

        第二是孩子们一节课上完后，是否有所得、有所获；

        第三是学有追求、学有方向。设计的问题否有梯度，孩子们是否有“三动”：动口、动脑、动手。

        我认为一节好课：要看老师“教”的行为是否围绕“喜欢你及你的课堂”，以学生的“学”为中心展开教材的整合处理；是否适合学情；是否为学生的学习服务；问题设计是否能让孩子们易学易懂；是否有吸引力，能激发学生的学习动力；教师在环节的把控上，是否根据学情做动态的调整，而不是为了完成教学任务，为了教师的设计而满堂灌或走完流程，而孩子们没有思考的时间、活动的时间；教师在教与学的活动中是否心中有目标任务、重难点是否明确，是否有效组织各环节，教师在课堂中，在语言行为上体现人文情怀，渗透育德；学生在学习中有无热情，是否有较高的参与度；在小组学习中，学生是否有独立思考、独立学习、自主学习与交流合作的学习生态；学生是否发现问题，敢于提出问题、质问问题；学生对新知识是否很好的把握；一节课上完后，学生是否意犹未尽等等。 

        李伟老师《青蛙和蟾蜍》阅读推荐课 1、出示封面、题目、作者、出版社看图片，猜情节，导入新颖。2、设计故事情节，设计比赛规则：登山、夺红旗加分促进发展思维能力。3、读文字、讲故事，对比作家故事情节。学生再读：你通过什么，观察出故事的变化？4、喜欢的理由？ 友好 、 感情 ？再看目录，读课文。5、给学生推荐书目推荐：(1)、为什么蟾蜍想得到信，却得不到？到书中找答案。(2)、体验51页那天他们去游泳，蟾蜍爬上岸，滴滴答答落到街上，乌龟见了哈哈大笑……  (3)、好词好句 (4)、很奇特老师：大人也喜欢这套书，被凯迪克大奖看中了。 这节课整个课堂环节的处理还是比较理想的，有以下两点值得肯定：

    一、课堂脉络清晰，重在激趣。一堂好课需要老师课前精心准备，李伟老师不仅熟悉教学内容而且制作精美课件，教学环节环环相扣，课堂问题既有启发性又能紧扣二年级的课标要求。整堂课学生沉浸有趣的故事中。正是因为有了充分的准备，才使课堂进行的十分顺畅、有趣，达到到阅读推荐课激发学生阅读兴趣的目的。

    二、立足整本书阅读，重在方法指导。整本书的阅读推荐不能仅仅停留在有趣上，更应该教给学生阅读的方法。在本节课中老师巧妙地将方法渗透，教给学生关注插图、目录、关键信息等阅读方法来帮助学生简单快乐阅读。这样为学生后期的阅读提供了支持，必定会提高学生的阅读效率。

        课堂上有这样几个点的处理，如果处理好了可能效果会更好：

        一是在看图猜故事环节，对学生学情把握不到位，在学生看懂了图片却没有办法用准确的语言来表达的时候，没有及时给予方法的指导。比如学生说蟾蜍做了点运动，可以追问“做了什么运动”或者直接告诉学生蟾蜍是在“倒立”，情急之下说不出来使得学生原本被激发的兴趣又降了一些。

        二是在识字目录环节，学生把“遗失”读作“丢失”，原本这是一个很好的契机引导学生在阅读过程中遇到不认识的字词可以跳过或者猜读，对识字量有限的二年级学生这本就是一种读书方法，并且应该充分肯定学生在“失”字的引导下猜读的意思准确，可是课堂上却没有这样的呈现，失去了一个很好的课堂生成！

        王雁《马克的完美计划》 《鼓起勇气 ，即刻启程》抓住文本特质,泰山 ——雷尼尔山1.预测——出示题目 《马克的完美计划》看封面、封底一个小男孩，晚上带狗去爬山。封面温暖，封底绿色.获取信息：看目录，与平常的差别。生：数字：曲曲折折，可能登山曲折。关注构思角度——双线并行马克角度，而又二分之一杰西的角度。3.关注语言——俳句的句式4.小组讨论，思考的时间：五幅图，可能会发生什么？5.文字的品读与圈画——读书的习惯危险，更大的危险等着他。打开书，带着疑惑静静地阅读。

        反思：学生的关键能力培养，学生进一步浸润文本。这节课的理想之处，有以下两点值得肯定：一是培养学生阅读方法：紧扣目标，授之于学生阅读整本书的学习方法，学生从书中汲取精华。二是双线并行：能依标扣本，突出语用和人文主题，双线并行。

        两位老师整本书阅读课，根据整本书的特点、教方法激发阅读兴趣,培养阅读习惯,拓宽学生的阅读视野，将学生引进广阔的书籍的海洋，真正让广大的小学生实现大量阅读并海量阅读，扎扎实实地提升学生的语文素养。

                                        杨伏全             

                                      2019.10.27