戴先华2021.3.13《我的第93篇幸运作业》

2021.3.13感觉

我们在日常家庭教育中如何调整孩子的感觉，如何根据孩子的感觉去调整我们的教育行为，我在日常的孩子学习上深有感触，也很焦虑孩子静不下心来学习，有时孩子在做作业时，一会儿拿支笔，一会问这问那哪，一会喝口水，上个厕所，吃个水果，边写作业边玩个小玩具，这时我就会过多地去干预孩子，甚至是会骂孩子，总想把孩子改变成自己的节奏，可孩子的节奏本来就比我慢，这时要明白孩子的感觉是什么，如果不去考虑孩子当下的这个感觉，仅仅以自己的感觉去评估，就是我觉得是这样，于是一定要求孩子必须这样，这就是自己日常的写照，更让自己在教育孩子的行为上走了样，偏了航，因为教育没有办法摆脱开人的感觉，这就得遵循孩子的感觉，我也是一个普通平凡的人，更何况他还是一个孩子呢，自己的自以为是状态就没有真正走进孩子内心和感觉，因为我们不是去解决这个问题，而是要去解决这个人，因为人好了感觉就变好了，于是孩子就会有足够的心理和能力去解决好这个静下心来学习的问题，所以在家庭日常教育过程中，我就要遵循这个原则，去评估孩子的感觉，根据他的行为，心情，包括孩子做的事情来评估孩子感觉的哪一个地方，最大限度的去容忍孩子的这些行为发生，让孩子慢慢去调整自己，在这个时候自己看着难受，其实孩子比我更难受，更何况孩子很难做到，这时应该降低对孩子的干预，去帮助孩子调整，修炼自己的认知和足够的耐心，去慢慢觉察到孩子的感觉，去教育干预孩子，让他回到正常状态，孩子坐不住是他感觉不到位，没有用在学习，写作业上，此时孩子正处在焦虑的状态下，在这个过程中，应把注意力放在孩子的感觉上的时候，无形中调整了自己的节奏，同时也调整了孩子的心情，因为滋养了感觉出来而不是骂出来的，重要的是人好了，什么都好了，人不好孩子他能好吗，

我怎么如此幸运：所以日常生活中就应该去寻找孩子的感觉，在感觉当中去寻求孩子的需求是什么，它就是适当的休息，是玩玩具，每当看到这种需求时就去满足孩子，他才有足够的时间去调整一下自己，

我怎么如此幸运：满足过程就是滋养它让孩子产生动力，接着对孩子好的感觉给予正向反馈，让孩子的状态趋于兴奋跟平和之间却是正向的好，

我怎么如此幸运：只要我们认真学习，不断修炼自己，培养自己的细心、足够的耐心和等待，这个孩子的感觉就会被滋养到，就会发现孩子能静下心来也坐得住了。

我怎么如此幸运：今天天老板来要四次要设计样稿，感觉他带着