杭外考试放榜了。全杭州市共七百多学霸汇聚在一起的考试应该是刀光剑影的，能够杀出重围的只有两百四十人。这两百四十人里，有朱兄的儿子。
小季体能训练结束后，我把这一消息告诉她。
我说：“跳跳弟弟考上杭外了。”
她在前几日参加艺术测试时刚从那座宽阔的校园走过，发现那些学霸们所在的校园多么美好啊。她内心充满了羡慕。
听到跳跳（朱鸣兄的儿子小名）考上杭外，她又高兴又忧伤。
果然，没过一会儿，坐到电瓶车上的她，对我说：
“妈妈，可不可以以后有这样的消息不要告诉我？我觉得他们都那么优秀，我会越来越觉得自己很渣。”
她说这话的时候，我可以听到她内心深深的忧伤。
我对她说：“你千万不要这样想。如果妈妈也像你这样想，总觉得自己的孩子不如别人的孩子优秀，岂不是要跳河了？”
的确，我常常会听到很多好消息，如谁的孩子要进民办了，谁的孩子是段里前几……
小季说：“好啊，你去跳啊！”
我随即说：“可以，那去跳哪里好呢？西湖还是五柳巷的那条河？”
小季说：“西湖吧！”
“好的！那我们现在就往西湖去咯！”说完，母女俩哈哈大笑。春天的风那么轻柔，但我依然可以感觉到小季内心的沉重——因为她觉得，别人的好消息，于己来说，就形成了鲜明的对比。
我郑重地说：“小季，跳跳弟弟优秀，我们为他感到高兴，但是这并不应该影响你什么。还有，真正的优秀是什么？是你觉得自己对自己今天的状态满意，觉得自己的今天没有虚度，觉得自己的状态是向上的。你能做到这样，那你就是优秀了，不用去跟别人比较什么。”
我继续说：“妈妈觉得你每一天都是有追求的，这就足够了。”
小季听得很认真。回到家中，我问她：“你中午需要休息吗？”
她说：“不用，我要复习。”
关上房门，我若睡非睡，把小季刚才的那份潜藏的忧伤咀嚼了无数遍。
谁说孩子不在意自己的成绩呢？
我坚定地相信，孩子是很在意的。非常在意！
只是，有时候，父母比孩子更加在意，掩盖了孩子自己的在意，或者父母总觉得孩子的在意达不到父母的在意，于是就觉得孩子怎么永远无法达到要求。久而久之，孩子也会认为：“我学习好像就是为了要达到父母的要求，可是为什么我永远达不到他们的要求呢？”
我永远都记得小季在小学四年级时的一次经历。语文老师每次考完试，都会有几个孩子需要重做试卷。小季常常是属于重做试卷的一员。有一次单元测验，小季竟然考了95分，距离最高分只有两三分的距离。不仅不用重做，连同学都向她投去了不可思议的赞叹的目光。那天，她对我说，她拿到试卷看到分数的时候，激动得哭了！那天放学，小季一直拿着那张写着红红的95分的卷子，一路念叨着：“95分的感觉真好啊！”我看到她脸上绽放的笑容，百感交集。我的眼眶也湿润了，不是因为她考了95分的喜悦，而是看到小季在面对自己巨大进步时的那种心潮澎湃，让我如此动容。
那一刻起，我深信——孩子真的比我们更加在乎自己的成绩与成长。只是，孩子的这种心态，很容易地就被家长的更强势的在意掩盖了。
如此说来，保护孩子的在乎，就成为我们家长必做的功课。
如何保护？
首先，承认自己的孩子是一个普普通通的人。
有一天，我与一对父母聊天。他们告诉我，孩子在家里每天的节奏是非常紧张的，比如吃完饭后必须要背诵完多少英语单词，什么情况下必须要做完什么。他们明显感觉到孩子的紧张情绪，但是却无力也无从改变。为了提高孩子的学习成绩，还给孩子报了一对一辅导。在杭州，一对一辅导是昂贵的，然而，综合孩子在校表现看，孩子并没有达到家长所预期的效果。
实际上，家长过于焦虑，都是因为望子成龙望女成凤心切。我对他们说，我们首先要承认自己的孩子只是一个普普通通的人，我们对孩子将来的人生规划，也是一个普普通通的幸福的劳动者。降低要求，让孩子够得着，吃得进，这样，家长与孩子之间的那根弦才不会崩得那么紧张，似有一种触之即断的危险。
其次，比学习成绩更重要的是学习态度。
我无数次说，能力有高低，态度却是自己可以决定的。于小季来说，学习能力并不强，但这不代表她不努力。有一次，她数学成绩考得有点差，她回到家里闷闷不乐，一进门，就把自己关进书房。等我打开门的时候，她突然“哇”的一声哭出来，说：“我已经很努力了，为什么还是那么差？”
学数学需要方法，需要刷题，可是，能力偏弱的孩子，做完学校的作业就已经到九、十点了，又如何能忍心让孩子熬夜刷题？我也非常明白，这是一种恶性循环，越是不刷题，能力越弱，能力越弱，学习提升的可能性就越低。于是孩子就无穷无尽地在进行低效的徘徊。而那些学习能力强的孩子，很早就完成了练习，他们会有大把的时间来刷题。
那天，我对她说：“哭吧，你哭完会舒服一些。”
她哭完了，又重新投入了复习之中。
我想，任何一个父母看到孩子这样，都不忍心说出批评的话语了吧？
现在的学习态度，也许就会成为将来在社会上的工作态度，处事态度。当然，这只是“也许”，并不肯定。
我想起自己与家长的那次聊天。我问家长：你每天让孩子被动背诵几个英语单词，你觉得有效果吗？
家长有点茫然，不知如何作答。
我说：是不是可以尝试着这样引导孩子：每次背诵完的时候，你夸奖孩子：你又坚持了一天。这样，孩子记住的是“坚持”带来的价值感与力量感，而不是那几个冷冰冰的英语单词。当有一天，孩子对自己的坚持非常震撼的时候，孩子也许能坚持着做很多事情，到那个时候，背更多的英语单词也不在话下了。
就像我，能支持我写文章的，真的不是文章本身，而是“坚持”二字。
第三，保持平和的心态，与孩子一起成长。
我也给小季报培训班，一周下来，还是一笔不小的开支。如果小季在进行无效的学习，我也会焦虑。但是，我永远把这份焦虑藏在心底。
记得有一次，小季数学又考得不太令她满意。她回到家中，忧心忡忡。吃饭的时候，她对我说：“妈妈，你是不是要发泄一下？”
我说：“该发泄的人是你吧！”
她眼泪如断线的珍珠一样掉下来。
试想，如果那个时候，我再指责她，对她来说，是不是一场雪上加霜的灾难？
我真的是这样想的。
我有时候想，我们把孩子带到世界上的意义到底在哪里？
孩子是被动来到世界上的，我们应该尽最大的努力去呵护与帮助孩子——
帮助孩子树立正确的人生观价值观，帮助孩子感受生活的真善美，帮助孩子成为一个阳光开朗心态良好的人。
自然，我也并不纵容小季“放纵”自己。我也狠狠地打过小季（因学习态度问题），当着众人的面砸过小季使用的手机（三年级的时候偶尔玩手机里的小游戏）。但是，我又始终坚定一个信念：家，应该是孩子觉得最安全最有依靠的地方，而不是从一个紧张的坏境中刚刚出来，又进入到一个更加紧张的环境中去的地方。
令孩子安全与温暖的，并不是家里面积的大小，而是父母情绪的平和。
自然，保持平和心态的前提，就是承认自己的孩子只是一个普普通通的孩子，而非天才。
第四、倾听比给建议更加重要。
每天小季一回家，我一定会问：小季，今天在学校感觉怎样？
小季的世界里有无穷无尽的事情。初一的孩子，在与同学交往的时候，常常会有各种各样的问题。我看着她偶尔纠结，偶尔开心，我几乎不做任何建议，只是静静地倾听。然后会趁机问：“那你是怎么想的呢？”“你接下来会怎么做呢？”“你觉得这样做对不对呢？”
倾听是拉近心理距离的良药。而且这良药并不苦口。有人曾说，倾听是高效沟通的关键，而倾听又恰恰是一般人最容易忽略的一项美德，也正是塑造一个人重要的组成部分。
只有善于倾听，孩子才愿意向你打开心扉。孩子有自己独立的思想，很多时候，她并不会因为你的想法而改变自己。家长有时候与孩子“剑拔弩张”，是因为他们觉得孩子“叛逆”了。我觉得，孩子的“叛逆”实际上是孩子的一种成长，独立思想的考量。当你觉得这是一种正常现象的时候，你就会站在欣赏与陪伴的角度与孩子一起成长。你就会为孩子的独立思考而鼓掌，为孩子的自我把握而感到欣慰。