我是上了一个假的小学吗？
2018-9-12
（一）
昨日，放学接到她，一如既往地问她：今天有没有什么有趣的事跟我分享呢？
今天我们的作业太有趣啦！是连线的游戏。她告诉我。
然后蹦蹦跳跳高兴的问我：妈妈，我是不是上了一个假的小学？
啊？什么意思？我惊奇的问她。
我觉得我们小学就是一个游乐场！每天上课很好玩，作业也很有趣，我觉得它就是一个游乐场，只是大家把她叫“小学”而已！她兴奋的告诉我。
我和她一起笑：原来你的小学这么有趣呀！
是呀，我觉得小学比幼儿园还简单一百倍！她夸张的说道，然后又补充：我觉得有可能是幼儿园里我每天都在玩，而现在我有了梦想，每天都很认真努力，所以才会觉得它很简单吧！
恩，有道理。你的梦想是什么呀？
就是学习好呀！她告诉我。
看她一蹦一跳的走在路边的石头路上，想到她说的话，真为她高兴。她不知道的是，对于学习这件事，我更希望她能如现在这样，一直保有探索的好奇和兴趣，并能坚持去探究。成绩好或不好，却还在其次。我们，该如何培养和保护她的这份探索的热情，如何在科学和人文的领域去引领她？这是我今天想到的新命题。
（二）
今天接她的时候，老师告诉我，她喜欢和男孩子疯玩。我想想，她确实是好动的调皮的，也是爱和男孩子一起玩的。
她却拉拉我的衣角，跟我说，妈妈，不是这么回事。
嗯，是怎么回事呢？我低头问她。
是那些男孩子总是来推我，有的还打我，还来追我。她告诉我，语气很平静，没有委屈的神情。
他们是喜欢你，但又不明白怎么表达，所以这么做吗？我问。
我觉得不是这样，喜欢一个人，不是应该保护她吗？不应该打她的。她说。
恩，你说的有道理。那你可以严肃的跟他们说，你不喜欢他们这么对你。
妈妈，我很严肃的跟他们说过了，但他们就是不听呢，那些男孩子就是喜欢打来打去。
那你可以求助老师吗？也许老师会有办法。我又想到一个方案，虽然遇到问题希望她能自己解决，可是这个问题她好像遇到了困难。
可是我记不住那些男生的名字，老师也不知道他们是谁。她又给我出了一个新问题。
没关系，你可以和老师聊一聊，老师可以在班上给男孩子们说一说。
恩，好的。她点头。
我很好奇，她会怎么解决这件事。
（三）
前几次接她时，都会遇到老师给我反馈她的人际交往问题。有次是想逗别的小朋友开心，却把人家越逗越不开心，有次是和同学发生了小误会，有次是恼羞成怒踢了别的小朋友。
一直以为，上了小学后我会遇到的最大挑战是来自于她的学习，没想到首先来的是人际交往。
面对同学家长的“投诉”，和老师的细致观察与反馈，我有些不淡定了，每天都会小紧张：今天又会有什么新问题呢？她仍然是每天开开心心的上学放学，每天和我分享着学校的趣事。
一边加强着和老师的沟通，向老师反馈和她沟通后的结果，一边针对不同的情况和她聊天，告诉她类似的情况发生，我们可以怎么办。对于她踢小朋友的事，则是严肃的批评，看她眼泪默默流下，知道她认识到了错误。
这些现象的发生，一边让我反思之前对她哪些地方的引导还不够，一边也让我思考，我为什么不淡定了？昨日恰巧遇到了区德育教研员和家庭教育专家雪梅姐，和她聊到了这些问题。她和我分享了自己和女儿共同成长的经历和感悟，让我很受启发。我问自己：我该如何在众多反馈面前，保持对她成长的态度？对她的成长，我有怎样的期待和目标？无论外界环境如何改变，我能否给她一个良好的成长氛围，能否坚持对她的培养目标？这些问题，我都得认真思考，不断学习。
世事繁杂，我和她还将遇到很多挑战。在小学相对多元化的评价体制下，愿我们一直生活在她所说的“假”的小学中，体会到学习和成长的乐趣！