说说史老师的课

说实话，学校的心理健康课其实是形同虚设，教材可能有，但也没见过。所以对如何上好心理健康课我一片茫然。好在培训安排了省基础教育教学研究室的史彩娥老师给大家做了详细解读，本来是迷雾重重，解读过后也就豁然开朗了。

上午史老师主要解读了“中小学心理健康教育政策法规”。解读让我们看到了国家对心理健康的重视之深，对有关教师培训的力度之大，还了解了心理健康课和我们的职称关系之密切。这么高深的内容在风趣的史老师讲解下变得生动可感。

下午的教材解读是重头戏。史老师不愧是专家：讲、演、练、互动、游戏接连登场，笑声、掌声、跺脚声此起彼伏。一下午的轻松活泼冲淡了学习的疲劳！史老师先谈了心理健康课的课程目标，又讲了课程的特征，特别强调了“心理健康课要以活动为主线，以体验为核心，以分享为重点”。在内容设计方面，“学生中的热点问题”“各班学生常见的突出问题”是重点。课的模式罗列了心理课的一般模式：名言警句——热身活动——心理故事——校园快递——主题活动——心海导航——我的成长记录。为了大家更好的掌握，史老师一块一块的详讲，单是热身活动就讲了七、八种，像什么“大风吹、大西瓜小西瓜、手指操、雨点游戏……”她不但讲还领着我们做，哎呀呀，你看看整个教室：“惨不忍睹”呀，一群老顽童做着小孩儿的游戏却快乐得东倒西歪，还有人萌萌地跟着史老师跳起了“兔子操”。看着看着，我忽然之间明白热身游戏的意义所在：游戏之后都有分享，这才是重要的，游戏是和授课有密切关系的，看似无意其实有心。这莫非就是武林中盛传的“寓无形于有形之中”！

示范中史老师还讲了教学的过程：导入语——热身活动——主题活动——分享点评——总结——课后拓展——下次分享课后活动——公布结果。有了模式又有过程，不会上心理健康课按照模式和过程套就行了！用史老师的话就是：“最笨的方法就是照着教材上！”哈哈，我不怕了，有了史老师的真传，我也能把心理健康课上得风生水起！

心理健康课主要上的是哪方面的内容呢？史老师把它总结了以下几方面：团体凝聚力、认识自我、人际交往、情绪调控、健全性格培养、社会适应能力。我觉得“人际交往”“情绪调控”“社会适应能力”是孩子们最需要的，如果能上好心理健康课，无疑会给他们的成长以极大帮助！

一天的培训，印象深刻的有以下几点：一、内容看似枯燥听来却妙趣横生。这是因为史老师把握了学员的心理。比如上午“政策法规”的解读史老师并未照本宣科，而是结合事例和我们学员的现实感受解读，避免了我们整天听课的倦怠感，可见学习心理学是何等有用。

二、个人的魅力是成功的基础：看史老师在讲台上时而翩翩起舞，时而歌声悠扬，时而惟妙惟肖，时而高深莫测……下边的老师们完全被吸引，一霎时史老师收获铁粉九十八！

三、内涵和阳光对一个人极其重要。讲台上的史老师充满霸气，说起话来满是哲理。这来源于什么？这来源于她多年来对河南心理健康课的付出，这来源于她对政策法规的了解，这来源于她对教材编写的亲力亲为！虽则霸气，台上的史老师却又带给大家欢乐一片，看她唱跳扭摆，姿态婀娜，哪里像是一个做了奶奶的人！这是因为史老师虽然繁忙劳碌，却未被生活所羁，把所学用于生活，乐观智慧的活好了自己，灿烂着大家！

其实史老师何止教给了我们如何解读教材，她还交给了我们如何做一个讨人喜欢的老师：

一个老师，要有一定的心理学基础，了解课堂上学习者的心理，用他们喜欢的方式去上课而并非照本宣科；

一个老师，要多方面丰富自己，在这个度娘挡路的年代，要有新东西去吸引大家，特别是对于一群知识面还算丰富的中年人；

一个老师，要用阳光灿烂的情绪去感染大家，因为教育就是一个人的状态对一群人状态的影响！

做到这些不容易，愿我们大家且学且修炼吧！

史老师，想必你回家后衣服上一定会抖下眼球无数吧？

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