我在陕西榆林绥德支教12.3(公道中学:盛传云)

今天是星期四，早上6:45嘹亮的军号声按时响起，我也按时起床，掀开窑洞宿舍厚厚的门帘，寒气逼人，清晨是一天中气温最低时候，已经达到零下11度。尽管天还麻麻亮，绥德中学九年级的学生已经陆续来到教室。我来到高一年级的教室巡查，不少班级学生都站在位置上认真的读书了。

我来到高一4班教室找到刘同学，与其在班主任办公室进行面对面交流。他是一个皮肤白、比较阳光、成绩中等的男生。家里有爸爸妈妈和他三个人，这在当地是比较少的情况。妈妈外出打工，他和爸爸租住在学校附近“团部”的一个车库里，里面可以做饭，每个月300元，日常生活由爸爸在家照顾他。我告诉他，要经常与妈妈通电话，主动的关心她，与其经常交流自己的学习和生活；父母所有的鸡蛋都放在一个篮子里，你要努力学习、不断进步，振兴家庭的重任要靠你来承担。每天早上6:00多吃早餐，中午放学12:00多吃午餐，中途基本上不吃食物。目前，还喝不上牛奶。我建议他，与爸爸妈妈商量一下，能否每天吃1到2个鸡蛋？鸡蛋也是补充蛋白质的优良食品。

本次期中考试，班级名次24，年级240名。在我的建议下，已经认真的看过“绥德中学2020年高考光荣榜”，自己很有启发。高中阶段发展目标定为：努力考取本一大学，保底目标为：考取办公本科大学。我点点头表示认同，他自己确立的目标还是比较符合当前实际状况的。目前，学习上最大的困惑是英语学习的困难，本次期中考试86（总分150），数学102（总分150）。我告诉他，当年，老师就读高中时，和你一样，也时时觉得英语较为难学。实际上，你的英语学习基础方面没有太大的问题，现在就是如何提升的问题。上课存在的问题，课后及时弄懂；记忆方法可改进，力求手脑眼口等器官并用，同时，要经常进行复习巩固；要带着自己的练习或试卷等，当面向班主任李老师（英语学科）请教，究竟在哪些方面？可用什么办法努力提升的？然后，我以化学学习为例，通过典型习题的理解以引导他抓住基本知识和掌握关键方法，总体上表现还不错。我还提醒他学习习惯的重要性，上课要勤于思考、要尽快的进入到学习状态中。最后，我与他一同小结本次谈话关键词：现状、目标、困惑、方法及学习习惯等。

早餐以后，我来到窑洞宿舍，将前一天备好的教学案内容再次完善一下，然后，转发给复印室的马师傅，请他抓紧印好以备用。

我刚刚整理了一会儿日记，忽然看见田记者发给我的学习强国登载的新闻——对口帮扶，支教教师李佩玲：千里遥寄“一本书”好书共读“两地情”。对此，我感到由衷的高兴。自今年8月20日以来，包括学习强国在内的多家媒体（人民日报移动端、中访网、中国民族博览网、江苏教育网、荔枝网、扬州晚报、扬州日报、扬州发布、扬州教育在线、邗江教育发布）先后多次报导援绥支教的老师们先进事迹，在苏陕（邗绥）两地形成广泛的积极影响。首先是援绥支教的老师们用心的教书教人、努力做好榜样示范、为学校发展建言献策、积极传递教育正能量等有关。

当然，还离不开在邗江援绥指挥部领导下，以在绥教师临时党支部成立为契机，我作为临时党支部书记予以积极推动分不开的。我真诚期望大家：黄土高原严寒已经来临，真正考验大家的时刻才刚刚开始，在临近结束的关键时刻，我们始终要不忘初心，牢记使命，努力做好支教工作，为今年的邗江援绥支教工作画上一个圆满的句号。

中午，任、胡及我坐公交车来到千狮桥附近的年氏猪头肉用餐，走到餐馆门口，还依稀的记得，我们来绥德县的第二天即8.21上午，曾经路过此地，餐馆前悬挂着一块精致的招牌——年氏猪头肉，据说有好几十年的历史了，在当地有小有名气。因为来得还算早吧，跨进店门发现里面不大，只有四五张桌子，而卖肉的肉案子站了不小的地方，我多看了案板两眼：红烧猪头肉、猪肘、猪蹄、猪肚等，色泽红润诱人；正在案板切肉的老板，一块块肥瘦相间的猪头肉落下来，可见猪头肉已经烂熟到家了；夹起一块肥瘦相间的猪头肉放入口中，果然是肥而不腻，粘而不材，回味悠长！与当地常见的麻咸杂辣毫无关系。我不由得感叹，这是我自绥德县以来吃过的最好的猪头肉，如果放在我们扬州也属于质量上乘的了！但是，美中不足的是，由于今天气温低，猪头肉出锅已经有一定时间了，猪头肉的温度尚不够高，导致人体味蕾还不能够完全被刺激，也就不能够完全品尝出其应有的味道。

下午第二节课下，我准备到高一年级班主任办公室批改作业，路过高一4班的教室时，同学们热情与我打招呼，还问我：老师，你是来班级上课的？原来是下一节课是自习课，学生以为我来上化学课的。于是，我问了一下班长，也没有老师说好来上课？他告诉我，这节课可以上化学课。对于不约而至的化学课，同学们还是热情欢迎的，这一点始终让我有点感动。而此时我们扬州的孩子，老师来上课就异化成老师来求着他学习的，往往都不太会给老师好脸色。

上课前，我首先与同学们打招呼，不好意思，作业还没有批改好。同学们齐声说，不要紧、没关系的！我先复习巩固有关硝酸的四个重要反应方程式，要点是：如何记？如何配平？体现硝酸的何性质？接下来，将剩余的硝酸部分内容（酸性及用途等）进行评讲，在评讲酸性时设计了用玻璃棒沾浓硝酸与浓盐酸的反应，以进一步突出浓硝酸的酸性与挥发性。最后，我用6条常见的硝酸反应体现何性质进行了巩固。