《道德经》第六十五章——古之善为道者

一、原文

古之善为道者，非以明民，将以愚之。民之难治，以其智多。故以智治国，国之贼；不以智治国，国之福。知此两者，亦稽式。常知稽式，是谓玄德。玄德深矣，远矣，与物反矣，然后乃至大顺。

二、各家解析摘要

1、韩鹏杰《道德经在说什么》

以前那些善于按照道来治理国家的人，不教百姓有心眼、技巧，而是使人民敦厚淳朴。百姓之所以难以治理，是因为他们奇技淫巧太多。所以用技巧来治理国家，是国家的灾难。不用技巧治理国家，是国家的福分。知道这两者的差别，这就是治国的法则。按照规律了解这个法则，就是“玄德”。玄德深啊，远啊，最后又返回了宁静朴实的根本，这样就符合自然，达到了最大的和顺。

2、南怀瑾《老子他说》

“非以明民，将以愚之”，文字表面上是说上古以来善于运用政治哲学道理的人，不是要老百姓智慧高，而是希望他们智慧低。

“民之难治，以其智多”，社会、国家、天下之所以混乱，就是意见太多。知识越普及，意见就越多，因而形成社会世界的混乱。

“以智治国国之贼”这句话，是讲领导人思想的道德，当社会思想很乱的时候，唯一的办法是不玩弄聪明，要非常诚实。

“以智治国国之贼，不以智治国国之福。知此两者”，这两头的道理，一头是智慧，一头是愚笨，“亦楷式”，这只是现在学科学的一个公式，一个原理。“常知楷式”，要常了解这只是一个公式，“是谓玄德”，才会真正懂得历史最高政治的标准，政治最高的道德标准。

“玄德深矣，远矣，与物反矣”，在表面上看来，这与一般的常理、事理、人情相反。“与物反矣”，就同人情事理上看起来相反；因为是相反，“然后乃至大顺”，才能把过分的这一面拉回来走上正途。

3、罗大伦《道德经说什么》

（1）您想让周围的人变成什么样，您就先做成什么样

“古之为道者，非以明民也，将以愚之也。夫民之难治也，以其智也。”什么意思呢？

其中，“古之为道者”的意思是按照道做事的领导者。“非以明民也”，不是让下面的人变得聪明。“将以愚之也”，而是使他们变得质朴、敦厚。“民之难治也，以其智也”，下面的人为什么难以治理？因为他们太聪明了。“智”是智慧的意思，在这里引申为心机、想法的意思。

（2）要想长久立世，定要仁义在前，利益在后

“故以智知邦，邦之贼也；以不智知邦，邦之德也。”“以智知邦”就是领导者为了谋私利，用智慧去管理国家。“邦之贼也”，您就是国家的罪人。“以不智知邦，邦之德也。”您以敦朴的方式管理国家，是国家的福分，这个“德”当福分讲。这两句话的意思是，如果领导者用管理技巧来让大家为自己捞取私利，就是国家的罪人；如果您不用这种方式去管理，您就是给国家带来恩惠的人。

（3）为大家着想的人，到哪儿都会受到大家的爱戴

“恒知此两者，亦楷式也。”这句话的意思是，您懂得了这两者之间的区别，而且您能够这么做，您就是后世的楷模。“恒知楷式，此谓玄德。玄德深矣，远矣，与物反矣，乃至大顺”，这句话的意思是，如果您懂得这两者之间的差别，按照道的原则做事，“此谓玄德”，那您的德行就很深远了。“乃至大顺”的意思是，只要您这么做了，就能进入一种“大顺”的境界。

三、我之体悟——“智”和“愚”

这一章，老子又说到“智”和“愚”。“智”不是指智慧，是指心机技巧，“愚”也不是指愚笨，是指敦厚淳朴。老子主张不能用“智”治国。关于老子说的这个“智多”并不一定是好事，生活中还真的有很多例证。我举几个我的亲身经历。

我们之所以一直觉得聪明机灵就好，木讷寡言就是愚笨，就不好，我觉得跟父母老师的喜好有很大关系。家长和老师都比较喜欢看上去机灵好动的孩子，这样的孩子即使学习不好，老师也会说这孩子特别聪明，就是不用功，以后知道用功了，成绩很快能上来。而看上去木讷寡言的孩子，学习即使很好，老师也会说这孩子不是特别聪明，就是肯用功，学的深了可能会吃力一点，但勤能补拙，能跟上就行。老师这么说，我就感觉聪明好像是高人一等的特质，所以我们就很想表现的聪明而不是愚笨。

上初中的时候，我成绩比较好，每天都会有同学来问我问题，我却发现看上去机灵聪明的同学，给他们讲题要废很多口舌，很难一点就通的，他们还总嫌你说的太复杂，不够言简意赅，自己听不明白却觉得是别人的问题。可是木讷寡言的同学就刚好相反，总是一点就通了。然后我就意识到老师家长嘴里夸的聪明有很大问题。

上高中分文理科之后，我在的班是学校第一届理科重点班，把全年级理科前三十名放在一个班级，配全校最好的老师。期中期末考试，都采用浮动制，始终保持这个班里是年级前三十的学生。由于是理科班，又是第一届重点班，我们就被冠以智商最优班的称号。所有的老师都喜欢说，你们是最聪明的班，吧啦吧啦的。于是，班里就开始有一股“比聪明”的风气蔓延开来，比谁能不用功还成绩好，比谁会玩又会学。于是上课睡觉的人越来越多，自习逃课的也越来越多，通宵打游戏人也越来越多。后来可想而知，高考成绩出来，我们班平均分还不如次重点班，后来一半的同学都复读了，所有老师都瞠目结舌。

还有个例子是工作之后的。前几年我去过一家单位，就是典型的用“智”过多。老板和老板娘都是业内有名的大忽悠，特别会玩概念，公司在业内名气很大，但大家都不知道他们具体做过什么项目。他们为了挖我过去，锲而不舍的和我谈了三四个月，我还以为这家单位很重视人才。去了之后才发现公司风气相当差，尽是些勾心斗角、搬弄是非、见风使舵的人，踏实干活的却很少，有问题搞不定了，就想着赶紧挖一个人来。这家公司的前台是个挺漂亮的小姑娘，对领导恭恭敬敬的，但对其他人却一副臭脸，对新来的更是百般刁难。中午大家一般会在会议室吃。有几次她见我拿着饭去会议室，就挡着不让我进。我忍了几次，后来她说话越来越难听，把我惹火了，我就问她:“你给我说说，公司哪条规定写了不能在会议室吃饭？又为什么有人可以有人不可以，你们是怎么区分的？”她说:“公司一直就是这样，只有领导能在会议室吃饭。”我说:“那多大的领导可以在会议室吃？你们领导可以吗？”她说:“你问这么多干嘛，我们领导肯定可以了。”我说:“那你去查查我的级别，我是环境的总工，算什么级别？”她惊讶的看着我:“啊，您咋不早说。对不起对不起，我不知道。您请进，有事叫我。”我本来还想教训她几句，又觉得没必要，这也不过是上行下效的结果。 他们的项目一个个的出问题，让我去梳理解决，我发现项目真是一团糟，各种偷工减料，随便应付。这可都是投资上亿的工程项目啊，敢这样随意，不怕出事吗。我呆了不到半年就赶紧辞职了。