2020-7-15周三陪娃日记
今天的柏舒3岁11月14天了。
今天的柏弘2岁1月4天了。
本周主题：Unit 20 Lesson 1 Baby Shark
童言童语：
柏舒：今天晚上带着孩子一口气把今天刚在绘本馆换来的十本书讲完（七本中文三本英文），尤其是讲完五味太郎的和数字有关的绘本后，趁热打铁拿出之前买的百数板玩了一会儿，然后就开始用小小优趣看sss儿歌，边看边跳。看完两个人画画，稍不留神，就给我画墙上去了。还好用水可以擦干净，就是留了一点儿痕迹。然后爸爸给两个娃洗澡澡，洗完澡开始吃苹果桃子，喝酸奶，柏舒自己看《我会自己读》系列，自己独立读完两本故事。喝完酸奶，爸爸帮他刷牙，刷完牙，又要我给他讲两本成语故事。这才恋恋不舍地关灯睡觉了。
柏弘：上午我上课，他画画。自己拿出迷宫玩了一会儿。然后下午和我一起午休，午休结束奶奶带去楼下散步。晚上和哥哥形影不离玩耍了。睡前讲了一本《神奇的数学》，也才恋恋不舍和奶奶去睡觉了。
一、数学启蒙篇（《你好数学》绘本、摩比爱数学为主）：
1、妈妈学《摩比爱数学》小班笔记
小班1/6
①点数：手口一致点数，有序和做标记的点数方法；感知多种形式的点数；整体认数和分类点数；手指、眼睛点数；颜色、位置、听觉等。
②多方位比较：长短、大小、面积、数量、轻重的比较方法；最大、最小、谁比谁大等词汇；分类，一一对应的方法进行比较；大小：直接比较和先重叠再比较；长短：首尾对齐；数量：先分类再一一对应；重量：重的压下去，轻的翘起来。
③观察力启蒙：抓特征观察、有序观察（从上到下或从左到右）的观察方法；多角度观察，训练发散思维；部分到整体、细节观察和影子实物轮廓对应。
④匹配游戏：按照属性（大小、颜色、形状等）进行匹配；简单的推理，抓特征、排除推理等方法；基本常识，工具对应；匹配（花纹、形状、颜色、数量、大小、种类）；匹配方法（观察、推理、抓特征）
⑤数物对应：按数取物和按物取数；数字的实际意义，培养数感；实物的形象思维逐步过渡到数字的抽象思维；数物对应（正逆向熟练对应）。
⑥无声---感知立体图形：眼睛观察、手的触摸感知立体图形和平面图形的区别；感知切面：切一刀露出来的部分；面在体上；模仿拼搭。
⑦分类启蒙：分类（把相同特点的东西放在一起）；单一角度分类；两个角度分类；按照自己创编的属性分类；为什么，锻炼表达能力。
⑧图形总动员：单一平面图形的旋转运动；多个平面图形的组合；模仿拼摆和创意拼摆；观察边和角；转一转；有序组合；观察轮廓；多动手，大胆想象。
⑨多感官分辨：看听摸闻分辨不同类型的物体；抓特征、排除推理。
⑩生活中的数和量：能用比字句表示；快速点数动物腿数；通过腿数快速判断出有几个小动物，培养逆向思维。
小班2/6
①位置对应：熟悉自身为主体的上下左右方位，在观察的基础上进行对应；从简单的同种物体的对应，发散到物体和符号间的抽象对应。培养孩子的抽象思维，帮助孩子实现形象到抽象思维的过渡。实物之间的位置对应；能够通过认知上下左右，能进行位置对应，分步思考。分实物与半抽象物体之间的位置对应，通过找朋友的办法进行确认，再进行位置对应。
②简单统计：掌握统计方法，让孩子通过分类、点数再记录的方法，独立完成统计；能够理解并尝试自制统计图，实现形象与抽象间的对应。能够对统计结果进行简单的分析，锻炼孩子的逻辑推理能力。理解统计的意义及方法：先分类，再数数量做记录；认识统计表，通过分析获得有效信息；尝试制作统计表，能有效分析，并表达统计图的信息。
③感知总体与部分：在特征观察和动手中，感知图形总体与部分的关系；从图形过渡到数量，感知数量的总数和部分；细节观察、抓特征观察等观察方法，根据部分猜出整体；按顺序拼图，培养有序思考的习惯；从图形到数量，进行简单的数量分解，能够根据总体和部分推出另一部分。
④观察力---影子：影子形成的原因；抓特征观察和对应的能力；感知不成比例的影子、倒影及影子在生活当中的变化及应用。影子与实物之间的对应；抓住特征，观察重叠的影子；观察倒影及不成比例的影子。
⑤立体拼插：在观察的基础上，进行模拟拼插；多角度拼摆中，感受5以内的分解与组合；感知简单的拼搭常识，探索结构的稳定性；简单的模仿拼摆能力；不同大小积木间的组合或替换；感受什么样的结构最稳定。
⑥观察力训练：通过抓特征观察、有序观察培养孩子的观察力；通过“数字-图形”的对应位置观察渗透对应的思想；抓特征观察，舒尔特表格：有序观察；对应位置观察。
⑦推理启蒙：通过抓特征、有序等观察方法，按照提示找到目标选项；培养孩子有序、分步思考的能力，结合排除法解决问题；初步感知数独，能够进行简单的推理，并且有序地进行摆放。抓特征观察，在观察的基础上进行推理；排除法推理，判断是不是它，不是的说“再见/拜拜”；初步感知简单的数独：每一横排、每一竖排内颜色不能重复。
⑧数量比较：运用多种感官去感知实物数量间的“一样多”，同时学会应用一一对应的方法进行数量比较；理解“多”，由此迁移到“少”，并表达出多几、少几。渗透数量守恒的简单思想；进行简单的不等化等，为明年的明差、暗差打下基础。多维度掌握“一样多”，“先有一样多，才有多出来”；数量比较的方法：一一对应；理解多与少的概念，进行多与少的互相转化。
小班3/6
①AB式推理：在观察的基础上结合多种动作、音乐、多维度感知，并自行探索出多种周期规律的摆放方法；理解周期的意义，能够通过观察找出并表达规律是什么；大胆动手、发挥创意，自行创造周期规律。知道什么事规律，规律的几种模式：AB、AABB、ABB；能够根据规律，推理出缺少的部分。
②感知对称：在观察中感知生活中的对称图形、掌握判断对称的方法；自行动手制作对称图形，根据另一半推理出对称的另一半，培养孩子的逆向思维；户外去寻找、发现生活中对称的美。什么事对称：对折以后两边能完全重合；怎样判断对称：观察/折一折；根据一半推理出对称的另一半。（家长可准备一些对称的剪纸，让小朋友动手验证两边一样，大小、花纹、颜色......对折完全重合，并认识沿着对折的那条直线叫对称线。咱们身上也有对称，让小朋友找一找。也可以用镜子辅助理解对称，把图片放在镜子前面，看镜子里面的图案。还可以学习剪纸后展开的样子。）✓
③瞬时记忆：掌握简单的记忆方法：定位记忆、联想记忆；通过观察颜色、位置、数量等，培养瞬时记忆能力；通过视觉、触觉、嗅觉等各种感官综合培养记忆力。记忆方法：定位记忆（把水果按顺序穿在身上）；多感官记忆练习（嗅觉记忆、触觉记忆等记忆游戏）；瞬时记忆训练。（引导从上到下，从下到上，按顺序说出都有哪些水果。如：西瓜帽子、樱桃耳坠、草莓项链、香蕉裙子。）
④递变推理：在动手和韵律中感知数量的递变，感知“越来越多”和“越来越少”；通过观察掌握多种量（大小、高矮、颜色深浅）的变化规律并能用语言进行描述；锻炼孩子的表达力，能够用语言进行描述规律，并且发挥创意制作递变。多维度感知递变规律；独立推理递变结果，如数量上：差1关系的递变；解决递变问题，多感官的递变：视觉、听觉、动作......并创造递变规律。
⑤密码中的学问：综合运用数概念知识，在观察基础上将数字与符号对应；数字与声音、图形、位置的对应；在对应基础上，渗透代换思想。数物对应破解密码；听声音对应数字；图形与数字的位置对应。
⑥视觉分辨训练：在观察中锻炼孩子抓特征观察的能力和注意力；在纷乱的背景中快速找到所需物品，培养孩子快速提取有效信息的能力；为之后的观察以及阅读打下基础，增添生活能力。锻炼观察能力，发展求同求异的思维，感知分类的概念；锻炼孩子的逻辑思维以及归纳汇总能力。
⑦综合知识应用：复习图形、推理、数概念方面的知识；将零散的知识点关联起来，帮助孩子梳理成体系。
小班4/6
①神奇的正方体：认识正方体，点数正方体的面，正方体的平面展开图与切面，模仿拼搭，有序拼搭，有序点数正方体。√
②细节观察：了解新年的习俗，对比观察，找到细节差异，有序观察（抓特征），快速发现细节差异，“量”的对应。（可以买找不同的绘本或者练习册）✓
③好玩的弹力：了解生活中的弹力，了解弹力的简单性质，感知产生原理（弹簧想变回原来的样子），弹力的方向和大小，弹力在生活中的应用。（可以买弓箭，或者自己制作弹弓，或者买弹力称重的，皮球，橡皮筋，蹦蹦床，碰碰车等）√（某宝上采购了砝码和弹簧测力计）
④比较与不等：用一一对应方法比较数量的多少，不等号＞，＜构建两个实物数量之间的不等式（大嘴鱼最爱吃哪边），根据不等号判断数量。✓
⑤5以内的拆数：能借助实物进行5以内数量的拆分，感知数的简单分解，在多种游戏中理解数量拆分的过程。学习表达数量拆分过程中总数和部分的关系。✓
⑥运算启蒙-加：认识＋，=，感知其意义。感知5以内实物数量的加法，从动作层面理解加法含义。能够通过观察动作，说出简单的加法，及算式中数字的含义。加的意义：越来越多。加号的含义：表示合起来。根据动作列算式。✓
小班5/6
①火柴游戏：在动手拼摆图形中熟悉图形特征，通过模仿拼摆提高孩子的观察力和动手能力。完成简单的图案变换。简单点数方法：按顺序、做标记。模仿拼摆，正方形、三角形、数字。图案变换，将图形放大、移动火柴改变图案。（买一些教学火柴）✓
②平均分：在一样多的基础中知道平均分的概念。平均分，每人分得一样多。方法，儿歌，他一个，你一个，我一个，每次分得一样多。判断哪些数量能够平均分。✓
③重叠观察：学习重叠的概念，了解重叠游戏，位置对应的特点；训练观察力；判断重叠物体的前后顺序，提升思维力；尝试想象两幅简单图画重叠的样子；能够判断组合画中的前后关系，尝试自己摆出来。✓（可以买SG桌游或者祖国版五颜六色）
④运算启蒙---减：认识“－”，知道其含义；5以内数量的减法；观察动作说出简单的减法；减的意义（越来越少）；动作表示减法：手指操游戏；根据动作列算式。✓
⑤趣味图形：了解生活中的一些物体为什么要做成特定图形；掌握图形特点并用来解决生活中的问题；感知各种特定图形在生活中的运用。（用心观察）✓
⑥简单的排队问题：在排队中感知序数的意义，会说“第几个”的数学语言，初步感知序数和基数的区别；通过熟悉上下左右的方位，感知序数的运用与定位；培养空间感，增强方位意识；序数的含义：有序去数、第几个；简单定位：组合序数和方位词、横竖一起看；基数词的应用：转换成序数词。（规则意识培养）✓
⑦感知图形分与合：在认识图形的基础上，进行简单的图形切割与变换；切分的规律和方法；抽象思维和空间感；图形特征：边、角；图形切割：多角度；图形拼合：等长边拼一起、抓住轮廓特征、转一转。
小班6/6
①感知平行：感知线条的平行关系，折一折，画一画，剪一剪，想象成轨道、永远不会撞车。把具体的实物抽象成线。让孩子把图形的边想象成车道，两辆小车在哪些线上行驶不会相撞，进而判断出平行。（火车轨道）
②综合比较：长短比较，头对齐；重量比较，先两个量比较，再三个量比较；大小比较，动手实践，剪一剪，拼一拼。打过结的绳子是一样长，然后拿出一根绳子做实验，打一个结，绳子就会变短，把绳结解开，绳子就会变长。然后让孩子感知绳结越多，解开后绳子就越长。（结合绳子打结，弹簧或者橡皮筋等给孩子演示）✓
③玩转三角形：多角度感知不同三角形，建立三角形的基本概念。能够通过拼合、拆分将三角形变成新的图形。三角形有三条边和三个角，三角形的切分，多动手，尝试多种方法。三角形的拼合，等长的边拼在一起，转一转。
④扑克游戏---推理：10以内数量的整体认数和数量比较，点数大小比较，扑克分类，分步思考。✓
⑤神奇镜像：实物和镜像关于镜面对称，引入轴对称的知识。实物和镜像到镜面距离相等。（购买镜子教具）✓
⑥四边形：四边形有四条边和四个角，首尾相连围成四边形，四边形的切割。
⑦神秘的磁力游戏：磁铁的性质，可吸引和磁化磁性物质；磁铁极性，N和S极，同极相斥，异性相吸。磁铁本质，在其周围形成磁场。（买磁铁教学用具）✓
⑧综合知识运用：复习图形、推理、数概念方面的知识，将零散的知识点关联起来，帮助孩子梳理成体系。
2、有道数学APP学习（偶尔刷题用）
①数与运算：认识1-10、认识符号、有几第几、认识单双数、10以内分合、10以内运算、计算比较、百以内数的认识、20以内运算、加减混合运算、100以内运算、乘法口诀、乘法口诀求商、四则运算。
②图形几何：认识图形、数图形、图形分割、七巧板拼图、展开图认识、认识线与角、图形折剪、图形运动、分土地。
③逻辑推理：观察能力训练、一笔画、火柴题、搭配组合、智巧趣题、找规律、数字趣题、图形代数。
④生活应用：认识位置、比较、测量、奇偶分析、分类整理、认识年月日、认识钟表、生活事件、认识人民币、生活中的乘法。
3、《你好！数学》绘本
二、大语文：
1、绘本精读（经典绘本＋神话故事＋成语故事）
①借阅绘本：①baby all:catch me✓（拼图还蛮有意思）②甜心英语what is this✓（这次猜测环节孩子很感兴趣）③闪亮英语:It's a secret✓（故事情节引人入胜，孩子听的很入迷）④发火✓⑤我要把我的帽子找回来✓⑥山姆和大卫去挖洞✓⑦隧道✓（点名讲了两遍，可想而知孩子真是很喜欢啊，很温情的兄妹情）⑧好想马上见到你✓（很温情的奶奶和孙女的故事）⑨数字在哪里✓（孩子对五味太郎的数字系列毫无抵抗力）⑩三顶帽子几个人✓（最喜欢五味太郎的数字系列绘本）
②成语绘本：《对牛弹琴》✓《画龙点睛》✓
2、洪恩识字：新字＋复习（搭配《学前快读600字》的课文指读）（最近坚持了下来）
3、拼音启蒙（单韵母）（魔法拼音王国这套书当做故事讲，大班再重点学习拼音）
4、唐诗三百首（婷婷诗教小程序一首精读拓展，可以看配套视频，早晨起床开始磨耳朵，辅助用喜马拉雅听谷建芬老师的新学堂歌）
5、三字经（磨耳朵：常爸三字经儿歌-牛听听，睡前指读）
6、声律启蒙｜车万育（二丫音频）（磨耳朵＋搭配大图点读笔，睡前指读，ahashool课程搭配学习。）
7、儿歌磨耳朵（牛听听清华幼儿）和小球听民乐（喜马拉雅）
8、巧虎视频（每周六或周日一个主题学习）
三、英语启蒙：
1、贝壳学习规划（后期严格按照这个执行，贵在坚持，加油！）
周四：①给孩子看【亲子动画时光】视频1-2遍；②带孩子跳亲子动感时光律动，或家长做给孩子看，次数越多越好；③磨耳朵，单曲循环10-20分钟。
儿歌歌词：Baby shark, doo doo doo doo doo doo Baby shark, doo doo doo doo doo dooBaby shark, doo doo doo doo doo dooBaby shark!鲨鱼宝宝！ Mommy shark, doo doo doo doo doo dooMommy shark, doo doo doo doo doo dooMommy shark, doo doo doo doo doo dooMommy shark! 鲨鱼妈妈！ Daddy shark, doo doo doo doo doo dooDaddy shark, doo doo doo doo doo dooDaddy shark, doo doo doo doo doo dooDaddy shark! 鲨鱼爸爸！ Grandma shark, doo doo doo doo doo dooGrandma shark, doo doo doo doo doo dooGrandma shark, doo doo doo doo doo dooGrandma shark! 鲨鱼奶奶！ Grandpa shark, doo doo doo doo doo dooGrandpa shark, doo doo doo doo doo dooGrandpa shark, doo doo doo doo doo dooGrandpa shark! 鲨鱼爷爷！ Let's go hunt, doo doo doo doo doo doo Let's go hunt, doo doo doo doo doo dooLet's go hunt, doo doo doo doo doo dooLet's go hunt! 我们去捕鱼吧！ Run away, doo doo doo doo doo dooRun away, doo doo doo doo doo dooRun away, doo doo doo doo doo dooRun away! 快逃跑！ Safe at last, doo doo doo doo doo doo Safe at last, doo doo doo doo doo dooSafe at last, doo doo doo doo doo doo Safe at last! 终于安全了！ It's the end, doo doo doo doo doo dooIt's the end, doo doo doo doo doo doo It's the end, doo doo doo doo doo dooIt's the end!结束了！
1.go hunt 是一个短语，表示”去捕食“。hunt 做动词，有狩猎、捕猎的意思。Some animals hunt at night.一些动物在夜间捕食。hunt 做动词，还有搜寻，寻找的意思。I've hunted all the rooms, but I can't find your toy.我在所有房间都找了，但是没有找到你的玩具。
2.safe 形容词，表示安全的，没有危险的。The ladder doesn't look safe.梯子看上去不安全。It's safe to cross the road now.现在过马路是安全的。 safe 的反义词是 dangerous。It's dangerous to play with fire.玩火是危险的。
3.the end 是一个短语，表示“结束“。end 做名词还有“末端、尽头”的意思。Let's stand one by one, and Daddy stands at the end of the queue.我们一个一个排队站好，爸爸站在队尾的最后。
周五：①复习律动；②磨耳朵歌集（12首）大循环30min。
周六：①家长看【亲子游戏时光】视频，学习【宝爸宝妈英语课堂】；②与孩子互动亲子游戏。
1. 爸爸，妈妈和宝宝分别扮演鲨鱼爸爸，鲨鱼妈妈，鲨鱼宝宝，先介绍自己，然后边唱歌边跳各自对应的鲨鱼舞。D: I'm Daddy Shark.我是鲨鱼爸爸。"Daddy shark, doo doo doo doo doo… Daddy shark!"M: I'm Mommy Shark. 我是鲨鱼妈妈。"Mommy shark, doo doo doo doo doo… Mommy shark!"K: I'm Baby Shark. 我是鲨鱼宝宝。"Baby shark, doo doo doo doo doo… Baby shark!"D: Awesome.太棒了。
2. 爸爸介绍游戏规则， 然后开始唱儿歌，全家一起跳鲨鱼舞。爸爸停止唱歌，并发出“Freeze”的指令，妈妈停止跳舞，并提醒宝贝不能动了。D: Let's play a game. I’m gonna sing the song, and when I stop singing, you must freeze.我们来玩游戏。我将要唱这首儿歌，当我停止唱歌的时候，你们必须定住，不能动。M&K: OK.好的。D: Awesome. So, let's get started. 非常好。我们开始吧。D&M&K: "Daddy shark, doo doo doo doo doo… Daddy shark!"D: Freeze. We must freeze, now. 停下，不能动。现在，我们必须停住，不能动了。M: Oh, Baby Shark. Let's stop.噢，鲨鱼宝宝。我们停下来吧。D: Very good job.很棒。
3. 爸爸提议再玩一次，全家一起跳鲨鱼舞，爸爸发出“freeze”的指令的时候，妈妈和宝宝一起停住，没有动。爸爸表扬妈妈和宝贝。D: Let's play again.我们再玩一次。M&K: OK.好的。D&M&K: "Mommy shark, doo doo doo doo doo… Mommy shark!"D: Freeze.停下，不能动。Good job, Baby Shark. Good job, Mommy Shark.很棒，鲨鱼宝宝。很棒，鲨鱼妈妈。K: Thank you, Daddy Shark. 谢谢，鲨鱼爸爸。
周日：①做另一个亲子游戏；②磨耳朵30min。
1. 家长扮演鲨鱼爸爸，宝贝扮演小鱼。鲨鱼说自己很饿，要去捕小鱼吃，然后开始唱着儿歌追宝贝。P: I'm Daddy Shark. And you're a little fish.我是鲨鱼爸爸。你是一条小鱼。I'm hungry. I want to eat the little fish.我很饿。我想要吃小鱼。I will go hunt. You should run away. 我要去捕鱼了。你应该逃跑。"Let's go hunt, doo doo doo doo doo… Let’s go hunt!"P&K: "Run away, doo doo doo doo doo… Run away!"
2. 宝贝逃到帐篷里面，小鱼安全了。家长和宝贝唱对应段的儿歌。P: Oh, no.噢，不。K: I'm safe. 我安全了。P: I can't get you any more.我再也抓不到你了。P&K: "Safe at last, doo doo doo doo doo… Safe at last!"P: I can't get you. It's the end.我抓不到你了。结束了。P&K: "It's the end, doo doo doo doo doo… It's the end!"P: I'm still hungry.我还是很饿。
周一：①做游戏复习；②磨耳朵30min。
周二：①家长学习绘本视频和绘本文图；②带孩子看【绘本小剧场】视频1-2遍；③家长给孩子读【亲子共读时光】绘本1-2遍；④磨耳朵绘本音频1遍。
中英对照参考译文：
In the ocean 在海洋里
Here is the fish in the ocean.这是在海洋里的鱼。Here is the turtle in the ocean.这是在海洋里的海龟。Here is the dolphin in the ocean.这是在海洋里的海豚。Here is the seahorse in the ocean.这是在海洋里的海马。Here is the jellyfish in the ocean.这是在海洋里的水母。Here is the shark in the ocean.这是在海洋里的鲨鱼。
本书亲子共读Tips:
1. 家长带着孩子做【绘本小剧场】中的海洋瓶，复现绘本内容。海洋生物图片可以由家里的海洋生物卡片、海洋生物玩具等代替。如果家里有大一些的玻璃瓶和海洋生物模型，家长可以引导孩子将这些模型置入玻璃瓶中，让孩子更具体的感受in的含义。
2. 读过故事后，家长可以带着孩子去海洋馆，近距离的观察这些海洋生物。在现实场景中复现绘本内容。
3. 如果有机会带孩子去海边玩耍，家长可以为孩子随身携带一个这样的海洋瓶，将孩子在海边拾到的小贝壳、小海螺等放进海洋瓶中，体会亲子自然的乐趣。
周三：①家长给孩子读【亲子共读时光】绘本1-2遍；②绘本音频1遍；③拓展绘本；④磨耳朵绘本音频大循环。
2、叽里呱啦（贵在坚持）
3、分级阅读《牛津树》、《红火箭蓝盒》、《培生幼儿》、《海尼曼合集》、《Razaa，A合集》
4、线下课（coco老师英文童谣课）
5、Hello杂志
6、《Get set go》教材
四、大科学：
1、《你好，科学》系列绘本
2、乐高，磁力片，工程车系列等开发性玩具。
3、妈妈学年糕妈妈乐高课笔记
第二阶段：动物课
①动物课2-1去动物园
②动物课2-2小鱼Nemo找朋友（结构课）
③动物课2-3小蚂蚁搬家
④动物课2-4慢吞吞的小乌龟
⑤动物课2-5摇摇摆摆的企鹅
⑥动物课2-6两只毛毛虫
⑦动物课2-7长鼻子的大象
⑧动物课2-8长颈鹿吃叶子
五、艺术启蒙：
1、古典音乐牛听听睡前熏陶
2、蜡笔画（涂鸦），涂色，贴纸
3、每周两次架子鼓课
六、幼儿园作业：