感赏101: 能量对撞

停止加剧就是停掉我们自身一些会让孩子看不顺眼的言行举止。父母常犯的三个错误,也就是能量结构的三个方面,第一个是匮乏的感觉源点,第二个是越级调频的过程姿态,第三个是粗暴高压的放任配套。

周日下午1点,孩子从培训班下课回来我和他商量2点收回手机,他不同意,提出3点。我一听有点不悦:3点时间有点晚吧。昨晚你完成了多少作业。(翻旧账,我知道他没做)。咱们彼此理解下,各退一步。(搁以往我这样说是他会说2:30)儿子依然坚持3点。我说2:30我收回手机。他沉默不语。我尴尬的站在那里。问自己今天怎么会这样呢?遂转身抽离。

我开始梳理自己刚才和孩子的对话:语气生硬,语调稍高,听到孩子说3点时表情严肃不高兴。学习了几个月这样对抗的状况已经很少了,今天是为什么呢?再进一步回想,其实从周五开完家长会自己已经不淡定了?为什么不淡定?因为老师的题外话:今年政策严,往年中考可以办理借读,好学校差几分可以交点钱就可以上,今年将很难操作。因为孩子的成绩几次的模考如过山车般上蹿下跳。周六我在孩子面前有点叨叨:这次进步很大,是你努力的结果。老师表扬你啦,你还有提升的空间,每科提两分,不就十几分了吗?就能上个不错的高中,手机能不能不玩了呀,再努力一点……现在回想我都对孩子说了什么呀?聚焦偏离,匮乏的感觉源点,严重的越级调频。负面的磁场传递给孩子糟糕的感觉,感觉胜于行为。

究其因还是自己摆脱不了”科举”思想这个魔兽!想到这里,把问题回归己身。三模刚完,周末多玩半个小时也没什么啊!这次孩子进步了126名,他一直在努力,他的阻力压力比大人多的多。以自己舒服的状态释放下不是很好吗?而我这不是在帮倒忙吗?学习是孩子的事情关我屁事。我都不能做到坚持每天学习,又凭什么去要求孩子呢?想到这里我又来到儿子身边说:3点妈妈收回手机。儿子愉快回答:可以。

改变聚焦,调和能量,持续潜心修炼……

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