【星星微记录】2021.4.26

      明天就要期中测试了，总有种领着孩儿们上战场的紧张感。内心充满忐忑，平时课堂一讲感觉大部分都会，回答问题哇啦啦也很积极，我就觉得，嗯，应该掌握了。然而，当做题的时候才发现——小丑竟是我一个。错的五花八门，然后就继续讲，有些题目反复出现，反复练习，然而也挡不住有些孩子的倔强——写一遍错一遍，如此坚定做自己……

      晨会时间讲了“木桶原理”，一个团队或者说一个整体发展的好坏快慢，取决于整体里面最短的木板。从一个学生的角度出发，学习到的学科知识找到薄弱项去重点突破，从而让自己的“木桶”盛装更多水，习惯也是如此；对于一个集体而言，集体前进的步伐也需要考虑队伍中需要被帮助的孩子。关于木桶原理，也有一种新的思路，将水桶放在一个斜角，这样盛水就取决于最长的那块木板，所以，正视自我，找到自我的长处和短处，学会取长补短。

      早上收到了两个孩子的信息通知：浪费粮食。问其原因，一个是因为不喜欢吃豆角，一个是别人把自己的香肠卷的火腿肠吃了，剩下的皮不想吃……在家可能有不喜欢吃的那就不吃了，但是在学校这个集体环境下，需要有约束，需要明白一些事情并不能按照家里自己的喜好去做。更何况，浪费粮食这种行为本来就不对！本来想严肃批评一番，后来想想，批评的话不管用，左耳朵进右耳朵出，不疼不痒的~然后就告诉他俩，中午和早上吃完饭，帮助餐厅阿姨摆餐盘和筷子，时间截止到这周末。于是，中午我就观察这俩孩儿，有一个早早吃完了，然后就默默去放餐盘的地方，一个一个盘子整理着；另一个一开始还是有说有笑在吃饭，提醒后也算是自觉过去了。等到班里同学吃完，我过去喊他们回班，路上我问：“摆了这会儿盘子感觉如何？”“感觉不好。”“怎么不好？”沉默……“这才整理了不到十分钟，如果一天都让你摆盘子呢？何况餐厅的阿姨叔叔们的工作还远不止如此。”俩人不吭声了……对于一些错误，体验比说教管用。

      继续听《你好，小孩》，里面提到了一个学习理念叫“捕获式学习”，就是孩子发现自己感兴趣的方向，并愿意为之去学习。他必须得按照自己心里面的那个召唤去不断地探索，最终走他自己的路，而父母只是用自己对世界原有的理解去设计这个路。

      现在的孩子，身边充斥着各种元素的信息，鱼龙混杂，很多事情或者信息他们只是从众，却找不到自己想要的到底是什么。所以这也正是那句话很好的应证：要么读书，要么旅行，灵魂和身体，必须有一个在路上。只有看到更广阔的世界，才能站在更高的角度去思考自身。读书，还是最便宜的投资，给孩子创设一个良好的阅读环境，真是非常重要的。

      明天期中测试，就看孩子们自己的修行啦~希望可以不辜负自己这半学期的付出啊！