午餐及其他——我的校长散记（23）

          2021年3月17日  星期三  阴

                      （一）

        午餐时间，来到一年级餐厅看看孩子们。孩子们见我过来 ，亲热招呼：“校长伯伯好！”我问他们吃得饱不饱，小家伙们都说吃得好饱，还有几个说：“今天的饭特别好吃！我还要添呢！”原来，今天是营养炒饭，师傅们把蔬菜、瘦肉切成丁，加上豆子 ，和饭炒在一起，挑食的孩子也挑不出来了。

        孩子们后面坐着他们的班主任高华老师，他和孩子们一起吃饭，观察孩子们吃饭的情况。怪不得前几天有个家长说高老师是她看见的最细致的男老师。果然如此！我知道，这细致就是责任，是爱。

        有一个小家伙抬起头问：“校长伯伯，你吃了吗？”我告诉他我吃过了。他像我问他那样问我：“你吃饱了吗？”我告诉他， 我吃得饱饱的。他点点头：“我们都吃饱才好！”我想，问问孩子吃得饱不饱、好不好，也是一种爱的教育。孩子问问我吃得饱不饱，是一种爱的回应。

        走出餐厅 ，来到运动场，不少孩子在踢足球。他们远远地和我打招呼，我挥手给他们一个快活的回应。

        想想上午，我特意巡了学生眼保操的情况。有不少班级没有达到学校的要求。这个事情太重要了！必须加强督办！想想不少孩子们戴着眼镜，心里就不爽！

      正如  “网红校长” 唐江澎所说：“好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。”其实就是德智体美劳全面发展者。这不是不要分数，而是不能只要分数，更不能把分数当“命”，甚至牺牲学生生命的质量去换冰冷的分数。

                      （二）

        今天的教学、教研工作会。我对教学、教研团队的伙伴讲了这样一个主题——认识我们自己。

        我们是有影响力的。我们这所“航母式”的学校，  一个年级就相当于一所乡村大型中心小学的规模。我们这些人在我们年级和教研组是有影响力的。也许你们当局者迷，我们旁观者清。我们年级部、教研组等团队，都有我们部长、组长及骨干人员的影子。

      我们是有凝聚力的。你看，当一项任务下到我们团队，大家的目光都会聚焦于我们，等着我们拿主意，这就是一种凝聚力。这就要看我们怎样去增力和发力了。如果我们立马聚集力量赶紧行动，凝聚力就会越来越强；如果我们拖拖拉拉，懒懒散散，还怨气冲天，我们的凝聚力就渐渐消解了。

        我们是有创造力的。学校一天天发展，就是我们创造力的彰显。就拿上学期的融合式校本检测来说，这就是我们这个大团队和每个小团队创造力的彰显。这得到了州市教育主管部门领导和教研部门专家的高度肯定。我们不能让这个长势良好的新生事物昙花一现，而要持续做，越做越好。

        我们是有成长力的。我们常学习，常研究，常分享 ，自己就会常成长，也总会带动那些愿意成长的人成长。大家也许看到我总是不厌其烦，甚至惹人讨厌地在朋友圈分享自己和身边同事的点滴思考和成长。那是因为我圈里有不少省内外愿意成长的同行，他们也常分享，常和我交流。我们相互影响，互助成长。这么遥远距离的朋友，都能相互赋能成长， 何况天天在一起工作的伙伴呢？