孩子，请守住你的底线

我国著名教育家陶行知说，“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。如果他现在还健在的话，看到目前的教育现状该是怎么的痛心呀！
昨天第四节课复习语法——分词作定语，课堂练习做下来，学生掌握的情况不理想，我留了家庭作业巩固该语法。中午吃饭的时候，我突然想到周二中午刚好是英语练习时间，先把英语家庭作业完成了，这样我下午批改，掌握情况不好的同学，我可以课间找他们单独订正。12:20我进教室通知后，回到了办公室。10分钟后我再次进教室，检查一下孩子们是否在安静做作业。结果让我怎么也没想到的是，两个同学趴在讲台上看着电脑投影做作业。我感到很奇怪，于是扭头看黑板投影，居然都是英语，我明白了有同学直接百度查了作业的答案在抄。
我控制不住自己的情绪就狠狠地训斥了这几位同学，我最不能容忍的就是抄作业，现在竟然明目张胆地在教室里的电脑上公然抄答案，性质如此恶劣。我把在电脑上搜寻答案的那位男同学叫到了办公室，请他解释自己的这种行为。他说，中午他碰巧在教室的电脑里查资料，有同学让他百度搜索作业的答案，他想也没想就照做了。问他是谁鼓动他电脑上查答案的，他说记不起来了，估计不止一人。他一再说认识到了自己的错误，愿意做值日一年以此对自己的惩罚。
该男生心地善良、乐于做事，本学期开学主动提出担任班级劳动委员一职，负责班级日常卫生工作。他是个老好人，宁愿自己多做点也不愿意去得罪同学。班级内部环境在他的管理下干净、整洁，比上学期有改善。平时没有发现他经常抄作业，有时会偶尔为之。今天他这样做是没有想到这件事严重的后果，是在以身试法。我给他分析：1.他是一个得过且过、侥幸心理较重的人。打铁还需自身硬，他的英语成绩较差，别人叫他电脑上查答案也正好顺应他自己的需求。2.思想上，没有竖立诚信是为人第一要素的信念。他的意识中始终没有把诚信跟一个人的人品紧密联系起来。他今天这样做起初就是觉得好玩，没啥大不了的。3.遇事不思考，自身素质有待提高。今天在同学们面前公然在电脑上抄答案，说明他缺乏明辨是非的能力，不知道为人的底线在哪里。以上三点跟平时不阅读、不思考、不提升自己有着密切的关系。
该男生平时学习比较被动，上一学年有几次是父亲因为他沉迷手机游戏，没收了他的手机。本学期他父亲认为他17岁了，应该学着自己管理自己，所以手机还给他了。该男生个子很高，但是心智与年龄不相称，有时说出来的话很是幼稚，常惹得班级哄堂大笑。有老师说他是幼儿园中班的小朋友，行为说话都很随意，不经大脑。喜欢看日本动漫，自我控制能力较弱。从他潦草不洁的作业就可以看出初中时，老师对他已是爱理不理。无论是英语书写还是汉字都是惨不忍睹，老师要耐着十二分的性子才可以批改他的作业。从入学的第一周开始让他开始练字，三天打鱼两天晒网，搞得我最后没有脾气只好对他放弃，所以他的字还是进校时的样子。从这一点也可以看出这孩子是一个不会轻易改变
自己的人，还没有意识到自己需要改变，同时也可以看出我的耐心修炼远不到家。
让我感到最痛心的是，他遇事不思考，做人没有底线。去年九月他们入校的第一节课，我就说了:“身心健康是第一位的，诚信是为人处世之首要。”并且还作为班级文化建设的首要因素，书写在班级的后墙上。但是班级里平日里英语、语文默写总有一两个人绞尽脑汁要作弊，害得老师你只好瞪大眼睛，一动不动地盯牢才行。至于作业，不少同学说初中作业多，不参考他人的作业或是不上网查估计天天晚上12点也做不完，所以第二天早早到校的学生往往是来抄作业的，美其名曰来个大早是问同学题目的，同学之间已经习以为常，见怪不怪了。有部分同学为了图省事，干脆直接上网抄答案。他们并不认为这与一个人的人品有什么关系。
随着社会的发展，中国的法制越来越健全，不遵守规则不讲诚信的人无法立足于社会。大学里给学生建立了诚信档案，银行也给客户建立了诚信档案，如果我们的学生现在还没有意识到诚信的重要，那真是一件可悲的事。
孩子，希望你从今天开始，真正地意识到你的问题所在，希望你如你所说做一个讲诚信有思想的人，守住自己做人的底线。