PD Day 22 今天，你幽默了吗？

下班后，徐照例来接我，上了车。我们闲聊了几句。

他突然说：下周我要出差两天。周一周二。

我的表情瞬间转喜为忧，带着哭腔问：那就是周一晚上不回来吗？

想象一下，“香车”（如果还不够香的话，那我再多喷点香水），美人（这个是实打实的，相信你们也赞成），此刻美人还即将“梨花带雨”，真的是让人不禁心生怜爱……脑海中的画面即将刹不住车……

他看到我快哭了，说：那你，周一晚上可以自由出去浪浪浪了，不开心吗？

怪我不争气，突然笑场了，还真的想了一下，对哦，那我干嘛好呢想想还有点小激动呢。

等等，刚才的偶像剧气氛呢？突然消失了。不行不行，我得专注，努力展现出我“演员的品格”。

然后，我重新整理思路，再次回到：可是我还是不喜欢你不睡在家里嘛！

撒娇状，成功救场。

还没得意过1秒，他说：不然怎么办呢？你偷电瓶车养我吗？

Bonnie说我跟他这个表情一模一样，那我可真是棒棒的

what? 剧本里面绝对不会这么说的啊？什么玩意儿？养你？还偷电瓶车？（警察同志别急，他闹着玩的，鼠胆鼠胆）

我立马绷不住了，笑了半天。

突然，我觉得很释怀，内心真的觉得他出差一晚也没什么的啊，我自己有的是事情要做。

我们生活中有很多这样看似奇奇怪怪，但是被冷不丁的幽默化解的小事，而且伴侣之间因为相互非常了解，对方的笑点也很容易找到，不经意的一句幽默的话语，都能成为生活的润滑剂。

所以，我很感谢正面管教，让我从幽默的角度去理解徐的表达，当我的心态放轻松之后，会发现，真的，不知道什么时候就能蹦跶出个惊喜把我笑个半死。

带着幽默去看待工作也是特别有帮助的。

我的同事J是一名外教，他非常幽默，说话很搞笑，有时候做的事月也能让大家捧腹大笑。我从来没有看到他抱怨工作辛苦，常常听到他分享的是，一件看似学生调皮捣蛋的事儿，在他描述来，就是一个可爱的段子。我很欣赏这样的工作风格。所以，跟他一起工作是一件快乐的事，轻松得氛围，可以很好地帮助我们想到有创意的点子。他自己就是充满创意的人。特别有趣。

带着幽默去上课，可以更好得拉近我和孩子的距离，并且，帮助孩子们正确认识错误和接纳自己犯的错。

比如说，我会在他们答错题的时候，挠痒痒，这个时候他们都会笑得四仰八叉，练那个犯错的孩子，自己也会笑，这个时候，纠正他，他会欣然接受。

有些孩子的不良习惯，比如说摇晃凳子，没有这么快能够改正，多次提醒之后，还是没有改正的孩子，我会请全班的小朋友一起去挠痒痒，让他意识到，我该做好啦，因为这是我们一起定的规则，我们要一起遵守的，其他小朋友不是批评我，是在提醒我呢。这点确实能够帮到孩子更愉快地接受别人的提醒。你可能会说，玩儿呢？！就这样，孩子就能改？ 是的，就是玩儿！不信你试试。

还有的时候，男孩子们在竞争游戏中比较容易起冲突，6岁 班，两个男孩子，像是蹬着后腿的斗牛，看着马上就要打起来了，这个时候，我快速冲到他们中间，做很夸张的扭胯动作，问：what are you doing? are you dancing?孩子们都能理解我说的dancing，一下子，气氛就变了。从原本的紧张变得轻松，两个男孩子自己也笑了。这个时候，我顺势再放首歌，大家一起唱唱跳跳，“世界又和平了”，真好。

孩子的自我情绪管理能力还在成长阶段，不是他们真的想要打架，而是他们没有很好的情绪管控能力，所以情绪的小毛怪一放出来，就难收回。希望他们能够从严肃紧张的氛围中学会寻找到轻松的点，用幽默做出口给自己释放情绪。这些方法背后是培养孩子能将糟糕或者不好的事情给转移，或者变成另外一个情绪的能力。这个能力再成长中会经常用到。

接纳发生，笑对生活

随遇而安，顺势而为