灿烂初中时代（二）

139、我的绚烂初中（一）

这种情况，直到初二上学期才慢慢消除。

大概经过长时间的观察，班霸们发现我并没有再惹事。另外我期末考试成绩是第8名（确认了，是53人）。这，大概让他们对我有了新一阶段的认知：一、我是个成绩还不错（中上），小有实力的人；二、我确实不是主动惹事的人，那次确实是无意。

基于以上原因，他们慢慢放松了对我的“管辖”。从这时开始，我才慢慢融入这个班级。

融入也并不是一下子完成的。而是由个别切入，再扩散到群众。先有星星之火，再有燎原之势。

这个星星之火，就是班上新来的同学。这学期，我们班上增加了2位复读生。都是女生。强劲的尖子。她们复读并不是因为成绩烂泥，而是精益求精，尖中求稳，选择了读基本功最重要的初二。而我们班又是4个班中前二名的，所以选择来了我们班。成绩的事后面说，先说星星之火燎原之事。

这2个女生里，A住宿舍，B回家住。A学号54，我53。于是初二上学期老师安排了A做我同桌。B性格与回家住原因，来往甚少。

于是在与A在同桌过程中，渐渐熟络。到期末的时候算是班上玩得好的朋友了。

140、我的绚烂初中（二)

与复读A的走近，算是星星之火完成了，接下来燎原是怎么来的呢？这是因为A在我之前已经有一位朋友，这位朋友，她是班上和民间的人气王。通过A这根纽带，我在初二上学期末的时候，与人气王有了接触，我们颇有点一见如故，虽然来往几次，但很快感觉到彼此气场很投，很快的熟络起来，初二下学期已经俨然千年的兄弟，上世走散的知己了。

讲讲这2人的特征：

复读A：清瘦，戴眼镜，常皱眉头，心事较重，自然卷发。家庭背景：来自某村尖子，有一位做老师的爸爸，超级暖爸，会给她织毛衣、挂蚊帐，赶蚊子。学习从来只鼓励不批评不比较。学习：超级努力，从来不玩。不是在学习就是在学习的路上，不是在背书就是在刷题。成绩：班一二轮流，很少到三。

人气王：来自另一村尖子，其貌不扬，塌鼻梁小眼镜，短头发，扁平身材。但性格仗义、有才情，文笔好会写诗，唱歌好。有一个在镇中心小学做老师的哥哥。家里态度是比较放养状态。学习：自然学，考前赶。平时不算拼，偶尔娱乐打扑克，上课感觉常在睡觉。成绩：班四五。感觉学习比较有技巧。

141、我的绚烂初中（三）

由于和人气王的交情，我很快进入这个错综复杂的圈子，也因为我骨子里爱交朋友也义气的性格，很快也进入班级与民间人气榜。颇有点紧随她后的意思。

到初二下学期，我已经有了不同的朋友圈：

班上有人气王、复读A的3人组合。还有另一个包含我与人气王的5人组合。

民间有与人气王在内的结义兄弟组合；

宿舍有牌友组合。

还有家乡组合。

这里面前两行基本属于中上生，基本有共同点：成绩中上（班级前十）、文笔较好。都比较受古老师青睐。后两行以娱乐与结伴为共同属性，成绩参差不齐。

总之，这是个友情绚烂的时期。这是我人生中第一个人格绽放的时期。

也是在这个时期，我的娱乐细胞开始体现出来。

142、我的绚烂初中（四）

我们有了很多很多的段子，模仿老师：

语文老师的普通话；

英语老师的口头禅；

数学老师长达一月不洗发出馊味的毛衣；

历史老师的“机户出资，机公出力”；

生物老师的“笑什么笑，又不是谁没有（讲生殖器，同学们笑，老师怒震）”

。。。

很多很多，每个老师上课的场景也被我们在宿舍里演驿。这简直就是个民间秀的年代。

我们发现自己就是天生的演员。

这些戏里面，基本由我与人气王主导，其余人跟演。

虽然演绎事业鼎盛，演员队伍日益壮大，但我们也没忽略核心演员技术的深耕。除了这些集力项目外，我与人气王常有高难度戏码的演出：

比如，装病请假。剧情是，我们买了中药，我背着她，拿着药去班主任那儿请假。班主任在这么严重的病情下欣然同意她休息并由我照顾。我们出了老师视线，立即欢呼雀跃，把药一丢，就找个山坡去谈“人生”去了。

对于团队的核心人员，我们有非常统一的三观，常立志，不管将来何地何境，都一定要做古龙笔下的男主那样侠胆义胆，路见不平，拔刀相助的英雄。要不拘小节，不限世俗。

我们也时常感叹：幸亏遇到了你。

我说，是你之后，我才打开了我的初中生活，开启了我丰富的少年时期。

她说，你之前，我有很多朋友，兄弟。但你之后，我才有了知己。

我们不仅仅是同学，朋友，更深的是像武侠剧中的英雄，相惜之情，无需言语。