《儿童与青少年焦点解决短期心理咨询》读书打卡第869天

P44案例分享：

收集信息：1、询问阿桂喜欢做什么？2、观察阿桂的行为举止。3、有何优势资源？4、希望如何改善自己的人生活等。5、与父母协商治疗目标。

讨论：治疗师为何有情绪？如何让自己安静下来，以寻得更多信息？

讨论后得到的信息：阿桂复读一年级是学校觉得他情绪或智力都不够成熟，父母不同意；一年前阿桂哥哥去世，父亲对阿桂升学及行为改变有信心；母亲与阿桂关系很好；阿桂对自己升学没有意见，但表示不会认真读书；老师不理会阿桂父母的请求。

思考休息后列出观察与听到的事：1、父母很认真考虑孩子的愿望；2、父母希望看到孩子成功；3、母亲愿意为孩子投入更多时间；4、母亲与孩子关系良好，孩子愿意听妈妈的话；4、父亲与孩子有不寻常的亲密关系；5、虽然老师拒绝他们的想法，但他们依然坚持：6、父母愿意与咨询师讨论阿桂跳级的事，也比较开放愿意寻找其他选择。

商讨后治疗师走访学校老师和同学，了解到阿桂有学习的能力，与同学互动良好；但发现阿桂在小团体中表现良好，人多时会凭借打架来保护自己，虽然阿桂没有明显的被他人攻击的行为。

小结：即使父母的想法与老师不一致不切实际，但他们同样需要倾听。治疗师要通过倾听分辨内心的声音，把重心放在焦点解决上，而不是以专家的立场审视父母。用当事人的观点看事情，才能真正帮助当事人。