关于hebe的英语启蒙中大坑和小坑

其实二年级的hebe已经学了将近两年的学校英语课程。也将近学了一年的线上课程了。

但是现状是，学校的英语课程，拼写的成绩是10个，只能对1个和2个。线上的课程对于她来讲有点难，至今从未能完整的读过一篇学习的课文，跟着混日子。所以说停掉这个不太适合的英语课程，寻求线上的课程。目前的考虑是牛津树线上课程，她学的还不错，至少有兴趣不反抗。如果说现在的这个线上课程有什么能看的见的成效的话，那就是从新点燃了一晨的兴趣，让她对学英语不再反抗了。

其实课程的理念还是很好的，但是一晨的底子有点薄，课程对于她来说有点难，课后的练习因为课程有点难，所以整体上来讲效果不太好，因为当时也没有找到什么更合适的学习方式，所以就一直坚持着，现在有两节外交课。一节中教课。

这也许是一晨走过的英语启蒙的大坑和小坑吧，和我的理念变化有很大的关系。

英语启蒙阶段1.0懵懵懂懂，一无所知，硬闯

之前学英语的理念是没有的，只是想让英语当作孩子的一种学习的工具，其他没有太多的想法，于是就跟着二胎妈妈川妈的一个原版外文书平台，跟风买了很多原版书，结果水土不服。数量还不少，买书的时候以为是囤书以后总是会用着的呢，结果4年之后，孩子的英文水平还是没有达到能看此类书的程度，我悲催啊。

总是想着原版的就是好，原汁原味的吸收，不用中间的翻译过程的中误解的方向性的错误，结果，太难了，高估了自己和孩子的英文接受能力，把英语学习变得高不可攀的，结果这些书被束之高阁，虽然置办这些书也是花了不少钱呢。

英语启蒙阶段2.0 了解了大师的方法，但是用在孩子和自己身上，还是觉得有点水土不服，计划进展和实行的不太顺利，总觉得那点不对劲，要质疑大师的方法，不能拿来就用。

原版书读不下去了的时候，但是看到网上漫天遍野的英语阅读书单，有廖彩杏的，有吴敏兰的，有汪培珽的，这个三大巨头，还有一些网站，安妮鲜花宝贝的等等，我都一一买了书，最早买的是安妮鲜花，从书上的理论得知，英语的一些韵律的输入越早越好，除此之外自然拼读想了解呢，结果很难，看不懂。然后最后觉得最大的收获，仅仅是从上面知道了startfall，这个App，觉得好极了，带着辰一启蒙了24个英文字母。我当时做的只是，把app下载到平板上，不限制他看平板，结果不到一个月的时候，吸引了注意力，并且成功的自学会了24个英文字母。

接下来读了英语启蒙界三大巨头的的书，之前在一些网站度过一些关于他们的文章，总觉得没有得来精华，于是买来了书籍，自己看，一遍看下来，再看一遍。结果呢，吴和廖的没有多大的感觉，看着长长的书单望而却步，倒是汪培珽的读故事书的理念打动了我，但是当时确实没有太大的行动力，可能觉得有点不大可行吧，直到今天我才幡然大悟，故事的有趣性能大大的提高英语的参与度，能紧紧的保持孩子对英语学习的浓度。最佳的选择也是最普通的选择。

英语启蒙阶段3.0

终于英语启蒙又进了一个新的阶段，就在我想要放弃英语启蒙的时候，就在我苦恼怎么给孩子英语启蒙的时候，她来了，她来了，她带着书来了。

看了盖兆泉的英语学习路线规划师，才知道什么是放之四海而皆准的原则，书中的理论就是，其实遇上这本书真的是机缘巧合，因为我上课要英语课本，所以，网店有本关于孩子英语启蒙的书，我一看是外研社出版的，就想买回来看看，因为看完了三大巨头的书之后，感觉没有什么拿来就能用的东西，所以对这本书不报什么大的期待，没有想到生活就是这样的，在不经意中给你巨大的惊喜，这本书真的给我了当头一棒，有种相见恨晚的感觉的，其中的二语习得的理论，科学又可行，把理论知识说的这么大众化，通俗易懂，真的要又很深的功力才可以做得到的事情。很棒的。

二语习得是这本书的主要理论，支撑这一理论的有几个重要的原则，不是认同，而是非常的认可，

一是无意识的输入成果大于有意识的学习。习得就是无意识的吸收，大量接触和使用，潜移默化的学习一门语言。

二听说读写顺序不要乱掉

  听永远是第一位的，写是最后一位的。

三，遵循i+1的可理解性输入原则，这个点是重中之重，输入要可理解性，多么质朴的道理啊，为什么我还是会落入囫囵吞枣的大坑里面呢？就是操之过急了，忽视孩子现有的水平，总想着孩子应该达到的水平，导致选书啊，怀疑孩子没有学会是因为不用功啊，孩子的学习英语的自信心就是这么一点点被被磨没的。

四，语言输入要大量，有意义，有兴趣 大量的，高频率的接触英语材料，家长要做好给孩子准备好泛听和泛读的材料。

五，尊重孩子的沉默期，学习语言有一个沉默期，6个月到1年的时间，

六，珍惜语音关键期，这个理论和安妮鲜花的磨耳朵理论一样的，年龄越小接触英语越好，外语的语音是童子功。但是在这里放在的后面的位置，因为，学习英语什么时间开始都不晚，最佳学英语的时期，就是现在。事情成功的关键，不是你有没有把握住黄金期，而是你有没有决定要“从现在开始“做这件事情，任何学习，先上手是第一步，然后专心走好眼前的那一步就行了。

七，儿童母语迁徙的比较少，儿童可以同时学习多门语言。

看过了书之后呢，反观自己给孩子做的英语启蒙计划，仿佛没有符合几条，比如购买的英语资料，大部分是属于原版的，有一些是跟风买的；比如不太注重听，可理解性的听力资料较少提供，更多的是跳过了听，直接让其说的，让她跟着说，同时也忽视了语言的沉默期。