‘医百病’
述说：焦虑与健康警方已对打捞出的尸体DNA样本完成鉴定，与此前在案发现场搜集的嫌疑人刘某华DNA样本分型一致，可以确认，此次打捞出的尸体确系杀害空姐李明珠的犯罪嫌疑人刘振华。案件至此告破，愿受害者安息！
细节还原
警方结合视频监控资料了解到，受害人李明珠于5月5日23时53分许，在沃金大酒店门口乘坐刘振华的滴滴网约车，后该车行驶了15公里；
于6日0时25分许开到梁州大道与始祖路交叉口西南角的荒地中（尸体现场）。
0时51分许，该车离开并沿梁州大道向南行驶约10公里至航兴路庙后安村附近的大桥上，之后不再移动。
民警顺线追踪，于5月8日11时30分许，在航兴路该大桥上发现此车。通过调取河道监控发现，5月6日1时6分许，疑似有人在嫌疑人停车处跳入河中。
顺风车司机：犯罪后开车41分钟，自己跳河自尽？？？
按照时速25公里/小时计算，刘振华个人意识应该是相对清楚的，情绪相对稳定的情况下，开车未出现事故；处于匀速前进状态，首次犯罪的嫌犯都有明显的极度紧张焦虑等行为，而此人并非如此。
有报道称：嫌犯88岁的爷爷告诉记者，刘某华所开的顺风车是贷款买的，每个月会把爷爷的养老金要走，“如果不给他的话，他就会发脾气，生气。刘某华经常夜不归宿，也不知道他在外面做些什么。”
据刘某华的爷爷讲述，刘某华曾经与叔叔发生口角，并动手打过架。据刘某华所在村村民介绍，他平时不太和别人接触，见人也不招呼，几年前也曾开摩托车撞过人，他父亲为此赔了不少钱。
对此嫌犯个人行为上，说明在此事件之后，还有更多未被人知晓的事情。
缺乏精神追求，热衷于赌博、酗酒，沉醉于淫秽腐朽的生活方式
啃老，对于88岁的爷爷来说，是一个无法摆脱的累赘，年老的爷爷是否在平日里，受到过嫌犯的欺凌呢？
虽说人死如灯灭，可发生的每一件事情背后，作为国家，作为企业，作为咱们普通老百姓，作为长辈，以及同龄人是否都需要从中总结一些教训，尽可能避免未成年，刚成年的00后，以及其他的单身女性深夜外出；可能发生的意外。
犯罪者如此残忍的行为，对生命的冷漠，对道德底线的突破，对自己人性，生命的不尊重，背后原因有哪些？怎样预防此类犯罪的发生？意大利犯罪学家Lombroso认为：导致个人极端暴力犯罪的原因是主体不良因素与主体外不良因素互相作用的结果，其中主体因素中的性格起到了决定性作用。
我国精神病学家提出：犯罪分子通常都有相同的病态性格又称精神病态或人格障碍，一种人格在发展和结构上的明显偏离正常，以致不能适应正常的社会生活。这种人格的异常主要表现在情感和意志活动障碍，其思维和智力活动并无异常。
1、一般从青春期开始，男性可更早些；
2、人格严重偏离正常，与他人格格不入，性格的某些方面非常突出和过分发展；
3、严重的情感障碍，情感不稳定，常大起大落，易被激惹，对人情感肤浅甚至冷酷无情；
4、行为的目的和动机不明确，行为大多受情感冲动、偶然的动机或本能的愿望所支配，故行为多缺乏目的性、计划性和完整性，自制力较差，容易发生冲动和不正常的意向活动；
5、缺乏自知，不能吸取教训；
6、病态人格一旦形成之后，就比较恒定，不易改变，但到40—50岁以后可逐渐缓和；
7、矫正困难，预后较差。
根据以上7种特征，你就可以把一般的个性比较孤癖与病态人格区分出来了。因为，病态人格者不能适应社会生活，不能与周围大多数人和谐相处，对他人缺乏感情，常受情感驱使干出损害自己和他人的事情来。
在这里提出此类观点，不是为了为犯罪分子证明什么，更多的是希望，我们在日常生活中，通过对方的一些日常行为表现来分辨出对方是否有性格上的缺陷，避免发生不必要的意外，因，此类人格的人群，行为和正常人一般无二，不能当做精神病患者来看待，为此，此类人群犯罪也是受到法律的约束。
一般此类人群在青少年期都有很明显的"叛逆行为"诸如：不喜欢按照别人说的去做；认为绝大多数规章都是不合理的，对待批评常常引起他们反感和愤怒；越是不让他做的事，就越要去做。
当青少年出现此类"叛逆"心理、行为如果不加以正确引导，会导致青少年对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等，进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化，从而走向极端。
造成此类''叛逆行为"主要涉及到
1
教育不当
一些家长缺乏普通的心理学常识，对子女教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心和心理承受能力，特别是孩子们有了过失时，不是与孩子们一起分析错误，商量补救办法，而是责骂甚至殴打孩子，使孩子在犯错误时感到孤立无援，产生叛逆心理。
2
缺乏交流
随着初高中生的成长，独立意识渐强，要求有自己的处事方式，不希望受到过多的管束。而某些家长出于对子女的保护，什么事情都替孩子包办，这样子女的渴望独立与家长不恰当的好意关心，就会产生思想上的冲突、矛盾。或许有些家长因工作繁忙，很少与子女谈心，进行思想交流，只是定下一些严格的规定来约束限制子女的行为。因此，作为子女的初高中生没有一个和
3
社会因素
学校老师的教育方式也是导致学生叛逆心理的原因之一。有些老师不了解高中生的心理特点，居高临下，指示学生必须怎样想，必须怎样做，根本不与学生交流思想，共同探究，这容易激起学生叛逆心理。
孩子小时候的一些行为，导致了他们心里的不健康，致使孩子的自闭，对社会和世界的不相信，造成懦弱，胆怯，严重可能引起自杀。年幼时的小型偷窃，违背良心的话和事，甚至是面对了不敢面对的事，或者过早见识了悲惨死亡，都会影响孩子的一生。
常言道：“精诚所至金石为开”。只要我们尊重和信任孩子，走进孩子的心灵，平视他们的叛逆行为，我们相信每个孩子都是好孩子。
每个人都有自己的个性，没有两个完全一样的孩子，因此，我们不能把年少的男孩女孩们培养成一模一样的人，更不要强迫他们按我们的意愿行事，做一个毫无主见的“傀儡”，我们要尊重他们的个性，只有这样才能培养出有创造力和动手能力的人才。
不良的性格有许多种，每一种性格的形成都与其他性格特征相互联系，孤僻可能与狭隘相伴，怯懦又以自卑为伍，而性格的自我完善水平又标志了一个人的心理成熟水平；
完善性格是一个人终身的课题，生命的质量最终也是以性格完美的程度来衡量的。因此调节、培养和塑造青少年的性格，应考虑到青少年的性格结构。
爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要……智力上的成就在很大程度上依赖于性格的伟大，这一点往往超出人们通常的认识。”
一个人在一生当中扮演许多角色”是好还是坏，取决于孩童时期的成长、教育、及身边人的影响。