昨天，花了一上午把《父母的语言》给看完了。虽然豆瓣评分才7.2，褒贬不一，但我个人认为这本书还是值得父母们一读的。
这本书的中心思想是：父母平时对孩子说了多少话，以及如何说话对孩子的大脑发育有非常重要的影响。而作者给出的应对方法也很简单，叫做“3T原则”。即：
- 共情关注 Tune in
- 充分交流 Talk more
- 轮流谈话 Take turns
很多人之所以觉得这本书太水，一是确实在书里夹杂了太多个人经历，还有美国的现状，以及自己如何努力去改变现状的描写，（有些还重复了很多遍）；二是核心思想很容易让人升起“不就是好好对孩子说话吗？这有什么难的？”。但扪心自问，至少对我来说，还真是挺难的，就不说情绪控制那一关，这也不是本书的重点，怎样才是更积极、更有启发性的对话呢？作者在这本书里就给了很多具体的建议。
开篇主要是谈了父母语言的力量，在孩子三岁之前，父母和孩子之间的语言沟通，已经对孩子的大脑发育产生了至关重要的影响。虽然孩子可能还不会说话，不会用语言回应，但父母发出每一个词语甚至音节都对神经突触是一种刺激。这里可以用电影《超体》做个比喻，女主角因为意外吸收CPH4使得对大脑得利用突破极限，成为一个无所不在的“神”。在孩子出生之后，他的大脑发育，其实不亚于吃下CPH4。仔细想想成人学习语言的过程，一般遵从字母-音节-单词-句子的过程一步步推进，但是孩子的大脑在没有任何教学的情况下，不仅掌握了词语的发音，还要将词语匹配到特定的事物，甚至是抽象的事物上，这本身就是一件很神奇的事情。另一方面，大脑又是唯一个在我们出生之后还可以不断发育变化的器官，你用积极正面喂养，它就可能养成成长型的思维模式；你哺之以暴力、恶言恶语，它就会对这个世界充满敌意和恐惧。
当然除了语言，作者认为更重要的是父母的言传身教，不过通常注意言传身教的父母也会更加注意语言方面的教养，反之亦然。
这本书的重点是第五章，3T原则。
① 共情关注，即孩子关注什么，你就关注什么，然后即时对孩子的行为做出反应。
这句话写出来很容易，但是又有多少父母可以做到？如果孩子没有做出什么出格的行为，我们是不是更容易拿出手机在他身边刷刷手机，享受片刻的岁月静好？如果孩子行为不端，是不是更容易直接出手阻止，甚至臭骂一顿？另一个极端就是，把孩子丢给电视、手机、iPad等电子设备，这样虽然自己省事了，但是对于大脑的发育有弊无利。
父母给予回应也是有技巧的，要遵循：观察→理解→行动的步骤，你得先耐心观察孩子在看什么，想什么，然后才有可能去共情，如果只看到孩子打人，而没有看到因为是对方先打了他，就对他大加指责，就不是真正的共情。
② 充分交流，这里作者列出了几个注意点。
一是讲述，如果是两个成年人在一起，一个干着手边的话，一边絮絮叨叨，那么另一个人肯定会觉得烦躁，但是对于孩子来说这是让他沉浸在语言环境里的好方法。除了扩展词汇量，还能让他明确知道词汇发音和意义之间的联系。
二是平行谈话，也就是当父母在讲述他们正在经历的活动时，谈话的焦点落在孩子的身上。比如看到孩子去厨房拿了清扫工具，父母可以说“你去厨房拿了簸箕和扫把呀！”“它们是什么颜色的呀？”“是簸箕比较重还是扫把比较重呢？”“扫把柄不能放在嘴里啃哦！那是用来扫地的。”如果可以一边交流一边有眼神接触，除了吸收词汇，孩子还能感受到家人的温暖。
三是少用代词。比起“把那边那个拿给我”用“去阳台上把柜子旁边的红色抹布拿给我”提供的信息更多，孩子学习的机会也更多。
四是语言的拓展、扩充和支架。如果一个孩子日常接收到的都是得体富有深意的语言表达，那么以后他肯定能熟练运用听过的表达。比如，一开始孩子可能只会用“抱抱”表达想被抱的欲望，但渐渐的会说“妈妈抱抱”或者“爸爸抱抱”，久而久之就会变成，“妈妈，我觉得难受，我想要抱抱”
③ 轮流谈话。它要求父母和孩子 在交流时轮流参与谈话，这是３T原则中最重要的一环，对开发儿童的大脑起着决定性的作用。
很多时候，大人会很急得想要做成一件事，没有耐心去听孩子磕磕巴巴想说的话，或者只是通过孩子的动作就能知道他想要什么，就直接满足他了。久而久之，孩子就会越来越少开口，因为他知道不用说出来，妈妈就会满足他，所以有时让自己显得“笨”一点，逼着孩子把想法说出来，才能更好地帮助他发展语言表达。
３T原则之外，作者最后还加了第四个T，即关掉电子设备Turn it off。家长要想办法让孩子和科技积极共处，而不是做甩手掌柜，完全把孩子扔给机器。大脑发育需要的是社会互动，需要有来有往，而这是机器所缺乏的。
除了以上内容，书里还有很多关于语言发展的脑科学知识，对开拓育儿思路也非常有用，所以强烈推荐给需要的宝爸宝妈们。