写在37届教师节前的反思 - 草稿

[中原焦点秦皇岛团队]

邓洁坚持分享第31天

9.9日

    每一位老师都有着各自不同的风格，对于我来说，尊重孩子的人格发展~温柔的坚定是我的带班风格。

    温柔的带班方式的弊端就是容易缺失原则，孩子们对于规则和界限感比较模糊，所以很长一段时间我也会比较困惑和迷茫，通过不断的摸索去学习，我发现自己的界限感也是需要加强的，意识到这点，我就有意识的引导孩子遵守规则和懂得界限感。

    在担任中职班主任一年后，我慢慢的发现中职孩子的教育需要更多的陪伴和鼓励，给她们足够的爱与养分，她们就会更好的发挥自己的潜力。营养不够，动力就会不足。

    这学期我发现大部分孩子在突破，我会不断的鼓励她们，陪伴她们，会很好的注意到孩子们的优点，并加以肯定和鼓励。这种看见是需要我时刻关注孩子们的动向，例如：这个学期的开学我发现比较内向的孩子学会了主动与人交流，胆小的孩子学会了据理力争，不爱学习的孩子们主动拿起了书本，有社交恐惧症的孩子愿意走出去与人交往，天天睡觉的孩子减少了五分之四上课睡眠时间，特别好动的孩子学会了安静，喜欢欺负别人的孩子懂得了尊重别人，这种突破是比孩子们成绩好了更让我感到开心和满足啊。

    在这个过程中，当然少不了跟孩子与家长做好维系桥梁的作用，我深知亲子关系对于孩子成长的重要性，所以我会定期与孩子家长进行沟通，了解孩子的变化，也会把孩子在学校的良好表现告知家长，一般是报喜不报忧。因为在现阶段，只有父母对于孩子的肯定才是最有营养的。我会经常给有些焦急的父母安慰和鼓励，引导她们自己发现孩子除学习外的优点，然后提醒父母们多肯定，其余的不足和闹腾就留给我吧。就这样也慢慢修复了一部分家长与孩子之间的矛盾，缓解了家长们的部分焦虑。

    当然也有一小部分孩子会折腾更久点，这就需要我有更多的耐心，我需要俯下身与他们在一起，让他们打内心里感觉我和她们是一起的，并且发现她们的优点，看见，肯定，陪伴，最终再一起突破。

    在37届教师节前夕，我反思我16年的教学生涯，我始终把孩子的每一段教育定义为孩子的终生发展的一小块垫脚石，我会时刻审视自己今天的批评有没有损伤孩子脆弱的心灵，今天的孩子们是否比昨天更多一份力量，今天的孩子们是否更加学会了主动规划管理自己的一天，虽然中间也会有诸多偏颇与不足，但我会坚定的坚守初心，继续前行。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！