一句办学理念引发的思考

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这个深冬，日日艳阳高照，似乎注定总与温暖相遇。静谧整洁的校园、朝气和稚嫩的笑脸，更有大门前的石刻 “ 创造适合每一个孩子发展的教育。”都让我感受到一种温度和温情，一迈进校园自然就慢下了脚步，到底是有底蕴的当地名校啊。

比起很多学校的文学式、口号式、高大上式，这句话是我见到过的最质朴、最务实、最人性化的办学理念，何尝又不是最高标准呢。2500年前的圣人孔子就提出要有教无类，因材施教。而如今科技更发达了，人类更文明了，教育却怎么倒退了，绝大多数学校还是在用一把尺子衡量所有孩子。

创造适合每一个孩子发展的教育。行走在遍地落叶的操场边，这句话引发了我的思考。

创造～～既谈创造，就意味着要有开放和开拓的心态和能力。因为没有才需要创造。这是墨守成规，迂腐老成的死对头。学校要创新、改革，对长期待在舒适区的老教育者们是很大的挑战。因为，他们害怕变化，多年的安逸已经失去了拥抱变化的勇气和能力。

适合～～适合就是懂得。每个孩子都是带着自己的使命和特质来到世间的，本该就各有各自的精彩。现实中大多数孩子被逼着用自己的短板和全世界作战。邻居家的孩子，班上的学霸，甚至是电视里的超强大脑。小时候还活泼的孩子们，升了初中就沉默了，到了高中都木讷了。这些都是谁之过呢。

每一个～～这个词用得很有人文。现实中一个班40～70人不等，试问有几位老师有能力和精力来关心每一个孩子呢。家长们都懂，老师们的火力范围集中在优等生和差生上，那些学业表现平庸普通又不太擅长表达的孩子，基本没有机会单独接受老师心理层面辅导，只能任其野蛮，自由生长。

孩子～～这是一个身体和心理都相对弱小的群体。他们没有丰富的人生经验，不善于表达，更需要老师们用孩子的心理和生理去理解去，去尊重，去换位思考。孩子和成人之间的误解太多，太深。比如早恋、比如打架很多都是孩子身体发育阶段的正常生理表现。用成人的标准要求孩子，老师们怕也是忘了自己也曾早恋，单相思过，也和隔壁班的同学挥过拳头，秀过肌肉吧。

发展～～年轻老师们可能不知道一句话会如何影响孩子的一生。拿我举例啊，上幼儿园时要求画头牛，老师居然给了我0分。从此我再没有动过笔，连简笔画都画不成。还好我的审美力没有被彻底摧毁。那些喜欢否定、批判、放弃孩子的老师们，你们比核武器还有杀伤力啊。教育，最后留下的都是知识之外的东西，都是和人相关的记忆。有爱的老师们总是得到最多的爱戴。既然都说人生是长跑，就请老师们也看长线一点吧，该放过的就缓缓，网开一面，口下留情吧。

本想赞美的，到最后怎么像吐槽呢？想到这自己都笑了。怕还是儿时的经验，对自己的影响太深了吧。

大家都来善待身边的每个孩子吧，收起自己的情绪，用尊重和聆听走近孩子，让他们知道我们永不掉线，再走进孩子。做到这些，每个人都是好老师。

我誓愿终其一生做一个有爱、有智慧的好老师。