《孩子，把你的手给我》第二天1-5页

第1章    交流密码

        父母和孩子的对话

和孩子对话是一门有规则的独特艺术，有它自己的含义。孩子在交谈时很少是无知的，他们的信息里经常有需要解读的密码。

案例一：

十岁的安迪问他的爸爸：“在哈拉姆，有多少孩子被抛弃？”

安迪的父亲给了孩子一个数据，但是安迪不满意。安迪的爸爸终于明白了，他的儿子并不是关心社会问题，他关心的是个人问题。安迪问这些问题并不是出于对被遗弃孩子的同情，而是担心自己被遗弃。他并不是想得到被遗弃孩子的数字，而是想得到确认他不会被遗弃。

案例二：

卡罗尔，十二岁，是一个容易紧张、容易掉眼泪的女孩儿，她最喜欢的表姐在这里和她一起度过了一个暑假之后要回去了，但是不幸的是，她的妈妈对卡罗尔的悲伤一点儿也不理解。

卡罗尔（眼里含着泪水）：苏茜要走了，我又要独自一个人了。

妈妈：你会找到别的朋友的。

卡罗尔：我会很孤独。

妈妈：你会好起来的。

卡罗尔：哦，妈妈！（啜泣）

妈妈：你都已经12岁了，还这么爱哭。

在卡罗尔的妈妈眼里，暑假结束后的一次分离可能是太小的一件事儿。不值得掉眼泪。但是她的反应不应该没有同情心。妈妈应该把卡罗尔的感觉再向她说出来，下面每句话都行。

没有苏茜会很孤单的。

当你们习惯在一起的时候，分开是很痛苦的。

没有苏茜在，这房子对你来说大概看上去空荡荡的。

悟：这样的回答会让父母和孩子之间产生亲密之感。当孩子感到被理解时，他们的孤独和伤痛就会减少。当孩子被理解时，他们对父母的爱也更深了。对孩子受伤的情感来说，父母的同情是情感上的急救药。

案例三：

七岁的爱丽丝打算下午和她的朋友李一起玩，但是她突然想起来这个下午，她所在的女童子军小队有活动，她一下子就哭了起来。

妈妈：哦，你很失望吧，你很想今天下午和李一起玩儿。

悟：艾莉丝的妈妈对女儿的失望表示理解和同情。当我们诚恳的承认孩子的困境，说出他们的失望时，孩子常常会获得面对现实的力量。

她没有说：

这有什么好激动的，你可以改天和李玩儿，这有什么大不了的？

你明知道星期三是童子军活动日，怎么还打算跟朋友玩呢？

案例四：

大卫的父亲上夜班，当妈妈在白天上班时，父亲就照料家里。一天，当父亲购物以后回到家时，发现八岁的儿子怒气冲冲的。

父亲：我看到一个生气的男孩儿，事实上，我看到了一个非常生气的男孩儿。

大卫：我很生气，事实上，我非常生气。

父亲：为什么？

大卫：我想你，我从学校回家后，你从来都不在家里。

父亲：我很高兴你告诉了我，现在我知道了，你希望从学校回家后我在家里。

悟：大卫的父亲并没有说明自己不在家的理由来为自己辩护：“我要去买东西，如果我不买食物，你吃什么呢？”

这四个案例，三和四对我有很大启发，以后要学会和孩子讲话。站在孩子的立场上说话，照顾孩子的感受。因为和孩子争论并不能有什么样的好结果。