12.《与朱元思书》导学案
学习目标
1诵读课文，积累一些常见的文言实词、虚词。
2理解课文内容，体会作者沉醉于山水生活的情趣
3学习文中景物描写的方法。
学习重点
1积累一些常见的文言实词、虚词
2学习文中景物描写的方法
[自主预习案]
1、读课文勾画出生字词，并给下列加点的字注音。
缥（ ）碧 湍急（ ）轩邈（ ）泠泠（ ）鸢（ ）
经纶（ ）窥谷（ ）
2、简介作者
本文作者___ ，字__ ， ___文学家，本文选自____
3 解释下列加点字的意思
（1）风烟俱净（ ）（2）从流飘荡（ ） （3）水皆缥碧（ ）
（4）急湍甚箭，猛浪若奔（ ） （ ）（4）负势竞上（ ）
（5）互相轩邈（ ）（6）泠泠作响（ ）
（7）蝉则千转不穷（ ）
（8）鸢飞戾天者（ ）（9）经纶世务者（ ）（10）横柯上蔽（ ）
4、参照注释翻译下列句子的意思。
（1）从流飘荡，任意东西
_______
（2）奇山异水，天下独绝
____________________________
（3）负势竞上，互相轩邈
________________________
（4）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝
________________________
（5）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
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5预习思考
作者描绘富春江山水的绮丽多姿极富层次:第一段总写富春江的景色之美，概括为“奇山异水 天下独绝”；第二段承“异水”二字，抓住“ 水清_ ”和“水急”的特点进行细致的描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度地展示山的雄奇之美
[课内探究案]
一、 情景导入 明确目标
“天下西湖三十六，其中最好是杭州”。可是，你曾否想过，只要你再向前跨出一步，你一定会发现，有一条秀绝人寰的富春江，如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面缀满了无数炫目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，留下了多少画卷，多少脍炙人口的美丽的传说------吴均的《与朱元思书》一文就是其中的一篇，让我们一同去欣赏吧。
本节课我们的学习目标是：（见上）
二、自主探究 释疑解惑
（一）读一读
1听读 听老师范读课文学生画出生字词，再次熟悉。
2字读 学生自己朗读课文，读准节奏与停顿。
（二）译一译
1 自译 结合课下注释和工具书自己试着翻译课文。
2 互译 提出自己不会译的句子，小组合作，师生共同解决。
（三）思一思
1本文在结构上有何特点？
采用总分的结构
2本文主要在写什么？用文中的哪一句话可以概括？
主要在写从富春江到桐庐一带奇特秀丽的景色。“奇山异水 天下独绝”
3作者写了水的什么特点？怎样写的？
作者抓住水的清和急的特点在写。作者用夸张的手法从水之色（缥碧）、水之深（千丈）、水中物（游鱼细石）等方面作静态描写，突出水之清；用比喻的修辞，用“急湍”、“猛浪”进行形象描绘，从动态写出了水之急。总之这一段采用动静结合的方法写江水之美。
4作者写山之奇时，从哪几个方面在写？
一、 从山自身写起。山之高（皆生寒树：以树之寒衬托山之高），山之势（负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰）。二从山上的其他景物来写山。从动物——好鸟、蝉、猿等在山中悠然自得的生活写出山无穷的生命力；从人——热衷功名和经纶世务者临山的心境，衬托山的雄奇、幽美。从植物——横柯上蔽，写出山哺育了万物。
5“鸢飞戾(lì)天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”流露出了作者怎样的思想感情?
流露出作者对追求利禄之徒的蔑视，含蓄地表达出爱慕美好自然避世退隐的高洁志趣。
（四）品一品
本文是一篇山水小品文，语言简练隽永，请朗读课文说说你喜欢哪一句并说明理由。
例：我喜欢“急湍甚箭，猛浪若奔” 因为它采用比喻的修辞生动形象地写出了江水的流速和气势
三结合目标 有效训练
1．文章总领全文的句子是奇山异水，天下独绝。。
2．写水时，作者抓住了水的清和急的特点。
3．写山奇，分别从视觉和听觉来写景，这样写的好处是 多层次多角度展示富春江两岸群山之美
4．作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨
鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反
5．本文的结构有何特点？
先总后分
【拓展检测案】
一比较阅读
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
(陶弘景《答谢中书书》)
【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。
(节选自吴均《与朱元思书》)
19、下列加点词语意思相同的一组是(B )。(3分)
A、四时俱备 急应河阳役，犹得备晨炊 B、沉鳞竞跃 沙鸥翔集，锦鳞游泳
C、泠泠作响 困于心衡于虑而后作 D、有时见日 胡不见我于王
20.用现代汉语写出下面文言句子的意思。(4分)
⑴自康乐以来，未复有能与其奇者。
自从(南朝的)谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了
⑵经纶世务者，窥谷忘反。
治理政务的人，看到这些(幽美的)的山谷(就)流连忘返
21.【甲】文中写到“高峰入云”， 【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的 几个四字短语是： (2分)
负势竞上，互相轩邈，争高直指
22.【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情?(2分)
答案要点：热爱自然，娱情山水;避世退隐，鄙弃名利
《小石潭记》《与朱元思书》对比阅读训练
阅读下面甲、乙两篇文言短文，完成11-15题.(16分)
【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自《小石潭记》)
【乙】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作晌。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（节选自《与朱元思书》）
11.解释下面加点词在文中的意思。 (4分)
(1)以其境过清（ 因为 ） （2）凄神寒骨（ 使……凄凉 ）
(3)负势竞上（ 凭依 ） （4）百叫无绝（ 停止、消失 ）
12．翻译下面的句子。 (4分)
(1)斗折蛇行，明灭可见。
(泉水)曲曲折折，(望过去)一段看得见，一段又看不见
(2)游鱼细石，直视无碍。
(水中)游动的鱼和细小的石头，一直看下去，毫无障碍。
_
13．甲、乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水什么特点?各从什么角度描写的?(4分)
水的特点：[甲]清澈(或：清)；[乙]清澈(或：清)和湍急(或：急)。描写角度：[甲]间接描写(或：侧面描写)； [乙]直接描写和间接描写相结合(或：正面描写和侧面描写相结合)。
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14．下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情? (4分)
(1)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。
(2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利禄的思想感情。
《与朱元思书》和《小石潭记》比较阅读训练附答案
阅读《与朱元思书》和《小石潭记》中的部分语段，完成6——9题。
（甲）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均《与朱元思书》）
（乙）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元的《小石潭记》）
6、下面哪组句子中加点的词意思相同?（2分） （ ）
A、而吾以捕蛇独存 B、影布石上
以其境过清 负势竞上
C、明灭可见 D、横柯上蔽
才美不外见 隐天蔽日
7、下面各项中哪一项的加点字用法和其他三项不同？（2分） （ ）
A、能谤讥于市朝闻寡人之耳者 B、争高直指
C、必先苦其心志 D、无案牍之劳形
8、选文中写水都极具特色，结合选文，说说两位作者是如何把水的特点描摹出来的？（2分）
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9、甲文中作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异景色后的感受，乙文中也写了柳宗元在看到小石潭的秀美景色后的感受，试比较他们写这些感受的目的有什么不同?(2分)
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参考答案：
6、D
7、B
8、《与》运用的是正侧面相结合描写，写出了水的清澈，运用比喻和夸张的修辞手法，写出了水的湍急；《小》运用了侧面描写，写出了水的清澈。
9、甲文中作者看到富春江景色后产生“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，以此烘托出山水景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱。乙文作者看到小石潭的秀美景色后，产生“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”之感，以此抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心情。