用文字浸润心灵，用声音联结生命

莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养品生活里没有书籍就好像没有阳光智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”中国古语也说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是生命不可或缺的东西，没有被书浸润过的生命，必将是苍白无力的。如何让书和孩子的生命发生联结，是每个父母和教育工作者思考的话题。当听了这样一句话的时候，我才知道了还有如此神奇的方式——为孩子朗读。史斯兰克·吉利兰说：“你或许拥有无限财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”

朗读真的就如此神奇吗？读完了这本书，就会恍然大悟，受益匪浅。这本书的封面上的一段话，就会回答这个问题。2002年，在40万名学生参加的“美国高考”中，克里斯托弗获得了满分。消息一经传出，他家立即被《纽约时报》等媒体和人群包围：“他上过哪些课外班？”不可思议的是，他从未参加过任何考试培训，不过从婴幼儿时起，他的父母每天都坚持为他朗读30分钟。“早餐后9本书；午餐后10本书，4首诗；晚餐后7本书。”对1岁多的艾琳来说，这样的阅读量已是家常便饭。从1988年出生那天起，父母就开始为她朗读，一直到艾琳上大学。她在SAT考试中获得词汇部分满分，并获得“美国优秀学生奖学金”（0. 57%).

美国综合排名第一的威廉姆斯学院前招生主任汤姆·帕克告诉焦虑的家长：“世上最棒的SAT辅导课程就是在孩子们还小的时候，为他们进行睡前朗读。”一项针对35个国家的四年级学生及其家庭的调查印证，那些成绩最好的学生，他们的家长都会定期为他们朗读。

由此看出，为孩子大声朗读，既是最好的养育方式，也是表达爱的最佳路径。

为什么要大声朗读？1，培养终身阅读爱好者。有一句教育格言说道：“我们教孩子去热爱与渴望的，远比我们要求孩子去学会的有价值得多。”在为孩子朗读的过程中，不仅仅是为了教会孩子学会阅读，掌握多少字词和语法知识，而是让孩子享受书中的乐趣和快乐，在孩子心中播下阅读的种子，培养孩子成为终身阅读爱好者。威廉.巴特勒.叶芝曾说：“教育不是注满水桶，而是点燃火种。”正如书中所说：“如果孩子不想上大学，但是热爱阅读，那么他一样可以在个人生活和经济生活中做出明智的决定，而且肯定能够成为见多识广的选举人和陪审员。”2，在阅读中培养孩子听说读写技能。上学前就掌握了大量的词汇量的孩子，就比掌握的少的孩子更容易老师的话。影响孩子掌握词汇量的是由孩子大脑中所拥有的听力词汇所决定的。在孩子的大脑中有一个巨大的蓄水池，叫作听力词汇。如图所示，听力词汇具有三道堤坝，第一堤坝是口语词汇。家长为孩子的听力词汇装入足够多的单词，多到会溢出来，这样就填满了口语词汇库。孩子是通过听来学习说的，如果这个词你没听过那你一定不会说。第二道堤坝是阅读词汇。如果你从没讲过一个词，那么在印刷读物上看到这个词时，你就几乎不可能懂它的意思。最后一道是写作词汇。如果你从来没有说过或读过这个词，你又如何知道怎么书写它呢？所有的语言艺术都来源于听力词汇－因此需要有人来填满孩子的听力词汇库。就这么简单。为孩子朗读，灌输到孩子耳朵（和大脑）里的是构成词语的发音、音节、尾音和混合辅音。在朗读中，还可以帮助孩子建立词汇基础，在孩子的脑中，将阅读与愉悦联系在一起，创造背景知识，树立一个阅读的典范，植入阅读的渴望。在过去30年，支持大声朗读的证据越来越多。结果显示父母经常在家为他们朗读的学龄前儿童有更好的语音意识、欲言发展和阅读技巧。3，阅读可以提高孩子的学习成绩。“阅读是教育的核心，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。”苏霍姆林斯基也曾说：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业，而是阅读，阅读，再阅读。”书中列举的陆文堡中学的10年成就，就是在欧尼尔的带领下，通过朗读带来了学校的飞速发展。最初学校以每天10分钟的朗读开始每天的学习，在不断地坚持中创造了奇迹，就连《时代》杂志的封面故事中也介绍了欧尼尔的成功经验。阅读究竟能给一个人带来什么好处？可以归纳为一个简单的两个层次的公式：你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。美国国家教育进展评估的调查进一步显示，家中的阅读材料越多，孩子的写作、阅读以及数学的成绩也越高。