我这样思考:如何让乡村学生真正成为学习的主人?

    首先这个关系到课改的大问题，以前我们都是以老师讲授为主，而不是学生主动参与自主学习，今天聆听了凉水井中学张森林主任首先从三个方面的讲解，这个最大的问题的解决方法逐渐清晰了，当然这不是一蹴而就的事，听了凉水井中学的成功案例，我想没有10年的沉下来、撑下去、改了又改的勇气是不可能成功的，很多学校不断的也在尝试，我爸的学校也去参观类似凉水井中学的模式，但是实行了一段时间，不见效果甚至适得其反，所以改革之路戛然而止。因此真正要实现这种课改模式还是非常有难度和挑战的，那面对这些困难我们就裹足不前吗？不是，我们一起把细节做足，从今天开始，让乡村孩子真正成为学习的主人，方法有很多，我考虑的也不一定周全，就是写下来和大家一起交流，一起为乡村孩子做出改变：

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1、日复一日的实践，很多细节是需要再想办法克服的，每一个地区、学校的学生都有不同的情况，我们要根据不同的地区做出适当的调整来迎合学校。像张主任所说，改革初期问题层出不穷，课堂很乱、学生管理跟不上、学生能力达不到要求、老师疲于奔命等很多问题，问题应接不暇，课改初期，出现这些问题是常态，那这么多问题，怎么办？细节上我们就要想办法解决，可以培养小组长，增强凝聚力，增强小组长的服务意识，增强管理能。但是你必须把方法教给小组长，因此，可以每周或者每两天召开一次组长班委会议，听听他们说说班里的情况，让他们出点子如何解决。

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2、要适当放手。我想没有老师让孩子自己回家准备讲课的PPT吧，我觉得这个也是可以放手让孩子去做的，教会他们怎么准备一堂好课，我想他们不会比我们差。

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3、自主学习非常重要，这也是让乡村孩子成为主人的必由之路。要想让孩子自主学习培养良好的班风是非常重要的。怎样培养呢？可以和孩子们游戏，每天课间和孩子们做做游戏，在游戏中教孩子们规则，引导孩子们做每一件事都有既定的规则，我们一定要遵守；或可以培养孩子的奉献精神，要让所有孩子知道谁做了好事，老师也必须给予表扬和肯定，可以在班里放上“好人好事榜”，天天记录，所有同学都能看见，老师定期给予表扬；或者老师要记住每个孩子的生日，在每个孩子生日时送上祝福和礼物，教会孩子相互关怀和感恩等。   

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    如何让乡村学生真正成为学习的主人这是一个很大很宽广的命题，虽然聆听了凉水井中学张主任的一些方式方法，但是总觉得是“蜀道难，难于上青天”，十年磨一剑，现在开始做出一些改变，一步步向这梦想的十年奋进！

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