期末了千万别跟孩子说：考个高分好过“年”

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昨天吃饭时，我弟说：“快期末考试了，这段时间你抽时间多去我家几次，今晚有空就可以去，多辅导强子几回，争取期末考试考个高分数，好好过个年。”

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我有些心惊，说这话时，正值强子大感冒，上午在医院吊水刚回来，正一脸病态身心乏味地吃着饭。

“强子正病着呢，应该做完老师布置作业多休息。”

“没事的，能坚持。”见我有些微辞，我弟立马补充道。

话说，强子是那种聪明不学，爱调皮捣个乱玩心重的娃，成绩不好一度成为老师和他妈的心头怨。

众人焦虑担心之余，我这个曾经资深小学语文高级教师成为大家眼中的救星，仔细一想，也是哈，大侄子语文成绩不好，我这个当姑姑的，也难辞其咎脸上无光，强子可是我们刘家的后代，使命重大，光宗耀祖先不慌说，成龙成凤也先不讲，起码不能成为让人觉得纨绔子弟多平庸，侄子的事就是我的事就是刘家的头等大事。

于是2017年十月，在众人的期望中我热血沸腾撸起袖子成了强子免费的贴身家教。我的行动慰藉了一双双满含期待的目光。

有些人有些景，只可远观不可亵玩，一节课一上，我便号准了强子语文学习的病灶所在，基础如渣，千疮百孔，平时考试六七十分，班级五十六人，他是经常倒数，深深地觉得，提高的成绩并非短期之功，任重道远，好在他才小学三年级，就算是从开始来也来得及。

我到书店精挑细选了一本资料，从三年级的教材第一课开始，基础和能力两手抓，每一课的生字、词、课文，必须过关，遇见错字，见一个灭一个，一个字一个字的反复默写强化，积累运用里的内容做到倒背如流，默写全对；

资料上的能力题，缩句、改写句子、陈述句反问句互换，各种修辞的练习做一题改一题，错一题订正一题，举一反三；

阅读训练首先按照常规分析：短文结构、段落内容的安排、写作方法、好词好句，然后再逐题讲解。

每次辅导都要欣赏剖析一篇优秀作文，起码文中做到好词好句耳熟能详，脱口而出。

如此这般，反反复复，不厌其烦，一课一课过关，一个单元一个单元地过关，终于在期中考试时，语文成绩冒个漂亮的泡，95.5分班级第十名，家长会上强子上了光荣榜，受到了老师的表扬，前所未有的分数，让强子也是信心十足，从那以后单元测试都是九十多分。

目前强子的学习处于被动状态，还有为难情绪，作业一多，要写的字多就会讨价还价，这一阶段我是一环扣一环地跟踪，如果一段时间我不给他辅导，一定会有所下降，所以接下来，要引导他自主学习，激发学习兴趣，把外力转化为内力。期末考试是大考，我自心中有数，已经制定好计划如何带领他进行期末复习，但我的期望和做法与过年不过年无关。

临近过年，娃们的考试成绩自然会成为过年亲友相见的一个热门话题，孩子的考试成绩也成了众多家庭趋之若鹜大力热捧的“年货”，无论是迫于环境的压力还是家庭的期望，都会滋生——考个高分好过年的期望。

孩子们通过学习和阅读都知道关于年的传说：

相传，中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，凶猛异常。"年"长年深居海底，每到一年的最后一天才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。因此，每到一年的最后一天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避"年"兽的伤害。人们通过贴春联放鞭炮吓走了“年”，便迎来了人间吉祥。

如今全民重视教育甚至走向极端的环境里，营造考个高分好过年的氛围，无意成了孩子们心里的坎和枷锁。

都说孩子盼过年，家长们不能用功利的思想抹杀孩子们美好的心愿，孩子们谈“年”色变，是家庭的小悲哀更是社会的大悲哀。

我弟以前相信有钱便会拥有一切，视孩子成绩无所谓，美其名曰将来有饭吃就行了，只要孩子快快乐乐成长比什么都好，眼看着邻家的娃成绩优异能力超群，似乎金光闪闪的未来已经向邻家娃招手，如今心急如焚，也心甘情愿沦为陪娃写作业的奴爸，对分数也是锱铢必较分毫必争。

这种转变是好的，但是矫枉过正，过犹不及。

受伤的只能是孩子。

举国欢庆万家团圆的新春佳节之时，孩子们能不为成绩所累，尽情享受传统节日的传统魅力，释放天性，该吃吃该喝喝该玩玩，暂时在远离作业，不谈成绩的世外桃源过几天逍遥的日子。

不好么？