语言亲和力的作用？（三）

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什么是语言亲和力？有何作用？

        阿.托尔斯泰曾经说过:“在 人的大脑里好像有成千上万个，也许是成万个键子，一个正在讲话的人，就好像是有一双无形的手在大脑这个键盘上弹奏-样， 而讲话人所演奏出来的那支交响乐也就在听者头脑里回响起来。”这段话十分精辟地道出了语言艺术的重要性。

      已经五十五岁的李老师在一所中学教书，最近刚物管了一个新班。这个班的学生学习非常用功，但对宿合、教室的卫生却不够重视。一次晚自习，李老师来到班上，由于她刚洗过脸，并抹了一些护肤品，一进门便有一股淡淡的香气飘进教室。前排的女生就开始叽叽喳喳地说:“李老师多大年纪啦?还搽得香喷喷的。”李老师一听，接过话茬:“老师芳龄五十五啦!你们不要觉得我一脸的双眼皮(皱纹)，就是老太太了，我还挺爱美的呢!这不，晚上洗完脸，我还要抹护肤霜呢。”话一出口，学生们都笑了。于是李老师趁热打铁，把话题从爱美之心对心理健康的作用顺势转移到环境之美对学习、生活及精神面貌的影响上来，把学生们说得点头称是。从此以后，教室里、宿舍里乱抛纸屑、果壳的人少了，值日同学对值日工作也比以前更重视了。

        李老师针对学生不重视环境卫生的情况，并没有一味地去批评，而是巧用语言的“移用”技巧把年龄说成“芳龄”，一下子就缩短了师生间的距离，使学生觉得老师不但可敬而且很可亲。

        这个故事也告诉我们:在谈话时营造种和谐愉快的氛围，使语言有亲和力，让谈话在轻松的氛围中进行，到“话”半功倍的效果。

本次就到这里，待续......

每天2分钟，充实自己！我是向阳，下篇再见！