每个孩子都是个诗人

近期对《晨读十分钟》一书作了系统的整理，将适用于我家和大部分孩子的好方法梳理了出来，一直在生活和阅读中找各种机会进行实践，恰逢周末，踏青郊游，于是，又有了一段美好的亲子时光。

晚上我们发挥创意，进行了一次创造性的鉴赏阅读活动，主题是对诗歌进行改编和续写。

在经过一轮有趣的挑选、朗读、表演、比赛之后，孩子用石墨文档以口述的方式“写”出了以下“作品”：

《四季》

桃花红红，她对蝴蝶说，我是春天。

河水哗哗，他对鱼儿说，我是夏天。

树叶黄黄，她跳着舞说，我是秋天。

雪花跳起舞来，她笑眯眯地说，我就是冬天。

——改编自一年级语文课本《四季》

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二、《秋天来了》

秋天是坐着

一片紫荆花瓣

飞来的。

那天上午，

妈妈和我走在紫荆花校道上，

妈妈指着一片落在地上的

花瓣说，秋天来了。

秋天，你是坐着

一片紫荆花瓣

飞来的吗？

——改编自《语文主题学习》《秋天来了》

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三、《如果我是一片雪花》金波

如果我是一片雪花

你猜，我会飘落到

什么地方去呢？

我愿飘到小河里，

变成一滴水，

和小鱼小虾游戏。

我愿飘到广场上，

堆个胖雪人，

望着你笑咪咪。

我更愿飘落在妈妈的脸上，

亲亲她，亲亲她，

然后就快乐地融化。

孩子的续写：

我愿飘到大海上，

变成一滴海水，

和鲨鱼海豚游戏。

我愿飘到天空中，

和云朵一起，

看着大地一片白茫茫。

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看，稚嫩而美妙的语言中，有着我们很多成年人丢失的最可贵的童心。

跨过了语言之河的孩子，你将永远不要低估他对文字的感知和创造能力。此时，他将进入到阅读的新阶段――登上思考的高坡，他会调动自己的理解力、想象力，运用自己也不知何时积累的词汇，在脑海中构造出一幅幅绚丽而灵动的画面，然后输出一句句令人惊叹的语言。

泰戈尔说，孩子知道所有智慧的语言，但世间很少有人理解它们的意思。

我愿意相信，每个孩子口中吐出的诗句，都是智慧的语言，若大人们能用同样智慧的方法去引导他、激发他，每个孩子都会是个诗人啊！

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