我来当记者||钱妍、王佳辰、周沐含：在传承中不断创新发展非物质文化遗产

采访提纲

时间：9月19日晚上7:30分

地点：张老师家中

采访对象：在实验小学蓝印花布社团表现突出的张红娟老师

采访目的：了解张老师与蓝印花布的故事

采访方式：深度采访，照片拍摄

采访工具：纸、笔、手机

采访问题（1）您是否记得蓝印花布社团的历史及开设原因？

（2）您觉得开设该社团有何具体意义?

（3）您觉得蓝印花布的现状如何？

（4）您认为蓝印花布会有怎样的未来和发展？

（5）您认为具体该怎样传承，发扬这种传统工艺？

在传承中不断创新发展非物质文化遗产

——访通州区实验小学蓝印花布社团负责人张红娟老师

钱妍、王佳辰、周沐含

9月19日晚，我们一组三人来到实验小学蓝印花布社团负责人张红娟老师家里，对她进行了采访。采访主要围绕实验小学蓝印花布社团的成立，发展以及未来。张老师细致认真地对我们进行了介绍。

首先，我们问起实验小学蓝印花布社团的起源。原来，2012年有全国农村教育检查，学校开展了一系列“南通非遗”方面的教育，成立蓝印花布社团便是其中一项重要活动。原本教水墨画的张老师接到学校任务后便立即着手准备，改教蓝印花布。

万事开头难。她多次亲自到二甲蓝印花布厂参观学习原汁原味的技术，在家也研究起蓝印花布的制作方法。由于条件以及其制作工序较为复杂，蓝印花布社团刚刚起步时，在社团之中都是以她教学生们制作，以同学们观看主，学生们锻炼的机会并不多。后来，她便开始放手，让学生们自己动手实践。

实验小学蓝印花布社团的社员们都会有很多创意，总会给她以及学校意想不到的惊喜，他们的创作的内容大多与时俱进，别有一番特色。其中很多都是以“点”的形式来展现实验小学美丽的校园；也有些是制作成“书衣”，“书衣”上别样的花纹让书别具一格，格外地引人注目。经过多次展示，实验小学的蓝印花布社团越来越受到大家的喜爱与认可。

后来学校建立了菊寿堂，在装修中融入了中国古代的审美文化。每当有来宾参观时，蓝印花布社的成员都会在菊寿堂中展示蓝印花布的非遗之美，成为了学校的特色。

蓝印花布已有1300多年的历史，走过第一个多民族的封建国家秦国，走过令世人向往的繁荣宋朝，来到今天的她，早已成熟，端庄，散布散在全国甚至世界各地。当下已有不少组织学校都设立了专门的学习有关蓝印花布知识的团队。

蓝印花布作为非物质文化遗产，需要被传承发扬，而这必须从了解开始，这一方面有许多教育机构，包括一些单位都会开专门的讲座，向成员或学生介绍这项传统手工艺术，很好的地推广了蓝印花布，这也便于我们更好地传承，我们每个人的努力都得以更好的彰显。

经过岁月的洗涤，蓝印花布早已不仅仅只是一种漂亮的布，他更是寄托着人们对美好生活的渴望与追求，是人们情感的凝结，智慧与艺术的凝结。

在当下，一个新事物层出不穷，不断变迁，不断商业化的时代，新一代非物质文化遗产的传承人，不仅保留了蓝印花布原有的古风元素，还将其与现代元素结合，给人一种跨越时空，跨越年代的心灵触动，以及一种色彩的冲击感，让人感受到了布背后的那股神秘力量，那一份美好。

在南通大学有专门研究蓝印花布的课程，蓝印花布是非物质文化遗产，具有地域性，这是属于我们中国文化的地方特色。我们要跟上时代的步伐，学会创新。比如，我们可以将蓝印花布变成包书皮纸，或做成一些头饰，更大地发挥它的作用与价值。我们还要有一颗好奇心，对未知的事物有所好奇，并有打破砂锅问到底的精神，从而进行深入研究。所以，身为中国人，不仅要对中国悠久的历史有所了解，还要传承并发扬地方的特色——蓝印花布。

（分工：周沐含：采访提纲，感悟；钱妍：蓝印花布社团介绍；王佳辰：感悟；三人一起修改）