已与故人别，又见新教育

       

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      2018秋季，还未开学，我的教学工作却开始了。忙得像陀螺似的，偶然间翻看日历才发现，“哦， 立秋早已过去十几日了。”

        秋日，容易使人产生幽情，诗人白居易就常常于立秋日怀念起远方的朋友，在长安忆元稹时写道:“一与故人别，再见新蝉鸣”。读罢诗句，不觉得我也想起了我的故人，我的，《新教育》。于是，题目便取《已与故人别，又见新教育》。

      鲁迅先生曾在《这也是生活》里提到过:“无尽的远方，无数的人们，都与我有关。”《新教育》，就是我的远方和诗意。2015年的一个秋日，我在办公室里批阅作业，新发回的《新教育》还没来得及翻阅，便听见一声惊喜呼叫，原来我向《新教育》投的稿件被刊登在最后的“新故事”一栏。这对我而言是意外之喜，除了兴奋，更多的是感恩，和激励。因为投稿已经过去很久很久了，这样的回音，就是没有回音，我以为投出去的几篇稿件早已石沉大海，凶多吉少。然而星光不问赶路人，时光不负有心人。我的文章《因为，我和世界不一样》变成了铅字，赫然印刻在《新教育》里。我依然记得，那是初三最后一堂课。如果说这是上课，不如说是聊天。我跟孩子们聊了点人生的感悟，聊了点生命的选择。我们每个人都是独立的个体，都有属于自己的优点，这篇文章里记录的就是这样的教育的美好。在那堂课上，每个孩子的美好的样子，我依然清楚的记得。再次手捧着它，读到的每一个字，都仿佛在跳动着优美的舞姿，此刻的此刻，我更加确信，《新教育》就是我的出发点啊。

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        回首向来从教处，也有精彩也有瓶颈。2015年是我入行的第五年，有人说，职场中，每个人的第一个五年是极其重要的。作为一名新教师，我是不深谙“教育”一词的含义的。那么“新教育”何以理解？那时的我找不到一个可以诠释的词句。可我深深地明白，《新教育》是一本很厉害的教师杂志，在全国有很广泛的教育影响，在这里，有全国优秀的教师的文字，他们先进的教学理念，丰富的教学经验，美好的教育姿态，深刻的教育思想足以给我汲取的养分，足以让我取之不尽用之不竭。

        重新翻阅《新教育》的发展历程与简介。心有戚戚焉。《新教育》作为20世纪初期的重要教育理论刊物，刊登、传播教育着新的理论、新的思想、新的方法。著名教育家蔡元培先生当时发表的《对于新教育之意见》一文率先对民国教育方针的整体构想从理论上进行了系统探讨，引起了关心教育人士的广泛关注与重视，大家纷纷参与讨论。其于1922年3月在《新教育》上发表的《教育独立议》一文，阐明教育独立的基本观点和方法，教育的使命，成为教育独立思潮中的重要篇章。

        是的，《新教育》做的是真的教育之事。接近它就接近了教育之曙光。然而，那时的我亦胆怯了，作为一个新教师，一个来自下面市县，教育教学资源落后地区的我可以吗？庆幸的是，我用坚信和写来一步步靠近《新教育》了。

        如今重新回味我的文字，万千感慨。2018是我记录教育教学笔记的第五年，又是一个五年。新的五年。我记录的文字整理成一本书，包括孩子们的文字收集将近三十几万字。如今，我对”教育“有了新的理解。“新教育”在用一种新的，诚恳的方式唤醒教育，唤醒生命。砥砺生命的精彩，《新教育》做到了。借用来自印度哲人克里希那穆提的话“我只教一件事，那就是观察你自己，深入探索你自己，然后加以超越。”我想说，《新教育》给足教师展示空间，给予思考，探究，发声的机会。每一次的新教育，都在自我教育中，实现教育他人。

        有人说“好的教育，不能让人产生耻辱感。好的教育，不能让人失去尊严。好的教育，更不能让人习惯于自卑。人，都有自己可以抵达的远方，即便最初是以最卑微的姿态出发。”多么感恩，《新教育》能认可那时卑微的我表达对教育浅浅的认知。多么幸福，能与《新教育》遇见。

      初见，是一件刻骨铭心的事。育人者必先育己。对教育的理解，不同人不同时期都有新的内容添加，它随着年纪的增长，生命的体验，时代的变更，不断丰富，不断更新，这种是新鲜的教育血液。唯有如此，我们才不会固守，停滞，迷失。我想《新教育》中的“新”的深意一定在于此。尝试与探索，永远是做“新”教育的一种态度。

        我们读到老一辈的教育家叶圣陶先生的教育故事，会崇拜，甚至效仿。然而，不同的教育时代，复杂的教育对象告诉我们，教育的本质追求一样，可要求的新形势可能要有所改变。否则，师者传道受业解惑的道路会迷雾重重。所以，我愿意在《新教育》里，读读那些新时代下，与我一样有着相似相同的教育故事，在他们的故事里找寻教育的“新”的突破口。哪怕只是收获了突出自己的重围的启迪，也未尝不是好事。我曾经向朋友分享过两组图。一组叫“远方的梦”，是我到过的川藏之地；一组叫“心的旅行”，是我的阅读和写作。第一组是胝足，叫煮景养心；第二组是胼手，是煮字疗饥，。二者都是劳作，都是在丈量自己，都是为了抵达。而在万事速朽的流沙时代，唯有这两种方式可以抵达远方。

        那么用什么方式来抵达我教育的远方，我愿用笔和文字。

        2015年，已经远去。那一届的孩子也已背上行囊，光荣地走进了属于他们的象牙塔。我的孩子们，我的故人已离我而去，踏上他们的征程，我的教育也已重新出发。“已与故人别，又见新教育”。我与孩子们在课堂上的故事一定会在《新教育》的那一页里散发芳香，久久的，久久的。

（写给杂志《新教育》的故事）

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