今天是10.9，周日，今日是周三的课，也是国庆节假后的第2天正常上课。早上6点，我和妻子便起床。我掀起房间窗帘，天色已亮，又是晴天，且气温稍有回升。
长期以来，每天早上一醒来，我便打开手机，关注区局工作群中有关yq防控的信息，迅速浏览择其要点并上传至学校工作群中。接下来，我将新版的针对每位师生及共同生活成员的"三史″一一旅居史、接触史、健康史等申报提醒，上传至学校工作群中，强化了纪律性要求。
待我洗漱后，我上身还穿了一件羊毛衫衣，戴上口罩、头盔等，骑上电动车便出发了。车屏上显示只有十三度，冷风迎面吹来，上身暖和得多了。路两侧的枯黄渐次显现，有黄豆，也有籽麻、各色杂草等，尤其是稻田里的秧苗枯黄得越发明显，且上半部一层层金黄的稻穗仿佛笑弯了腰。
早上约6点4O，我便来到学校南大门。远远的便听见广播的″两个提醒″，也能看见学生列队进入到校内。下车后，看见zⅹz已经在此值班了。我先来到测温棚内，sys已经到岗履职，迅速查看了测温用的电脑，一切皆正常。又回到南大门处，与zxz及两位保安师傅一同值班，Xsf主动拍照并上传至行政值班群中。
在此间隙，我在学校工作群中发出今天核检的通知及相关的工作安排，并将此消息告知有关工作人员。在测温棚时，我持别提醒sys，今日核检与昨天一样，需提前做好有关物资准备工作。若有不足，则将派人去公道zf领取。
然后，我来到四楼办公室里，开始批阅作业，关于11班的，我只是将课时14的作业(教学案)简单分类，目测质量不合要求则另放。而3班的作业有所不同，在其《化学学习与评价》上，我则一一认真批阅，挑选了两条典型错题以备用。
第一节是3班的化学课，本节内容先评讲再讲新授内容一一化学平衡原理的应用。评讲时，注意方法引导，要求同学们依葫芦画瓢重写一遍！新授时导入，前已学化学反应速率和化学平衡，在工业生产上有什么用？速率与t有关，化学平衡移动与α有关。以书上工业合成氨的压强、温度、氨气含量图示为例，引导同学们认识到，以提升经济效益为中心，应如何选择合适的生产条件？由同学们一一进行回答。又以工业生产硫酸中二氧化硫催化氧化为例，阐明合适条件的选择。
接下来，便进行小结:反应条伴的选择，并以一条典型例题进行巩固。然后，又以若干条相关(改变条件)计算题为例，通过计算，让学生进一步认识到，改变浓度、温度、气压对某一反应物转化辛的影响。
下课后，我匆匆来到五楼办公室里。阅看zj和bsf发给我的相关信息，以及时进行相关处理。如涉及到的一般性问题，由他们直接办理，但与疫情有关的间题，则由我亲自解决。然后，我立即发出今日核检的通知。关于5O%师生核检工作的安排上传后，我要bsf将相关的六组人员一一通知到位。
不久，由我提议约谈的wjⅹ负责人，在fzr的陪同下，来到了我的办公室。我将有关情况说明及初步处理意见交其阅看，在此基础上，我阐明了此次问题的产生、解决的方案及依据等，预备合情合理的妥善处理好问题。wjⅹ负责人当面表示，他有这样的格局与高度，将密切配合学校共同解决此问题。我们三人皆大欢喜，约定接下来的某天，一同签订补充协议，将问题解决。
接下来，我将fzr发给我的学生食堂用餐满意度调查表进行查阅，内容过于陈旧、繁杂。我静下心来，逐条修改并完善，一直至用餐时间。
中午，我去食堂三楼用餐。顺便路过一楼、二楼学生餐厅，关切询问学生用餐情况。总体上反映尚好，但有饭菜保温、份量多少等问题。
用餐后，我匆匆来到核酸检测场所，查看工作人员是否到岗，督促年级组组织学生列队、查采样码等，师生皆有序进入场内候检。临近结束，已是12点零2分(规定时间为12点)，有两个高二学生饭后才来检测，尚有一组没整理好而未封箱。当场，我对他们进行了批评教育。否则，将请他们的jz接回并在校外参加核检。
中午12点半，有关核检的程序快完成时，突然，zj老师告诉我，区局相关群中有一紧急排查通知。我立即启动学校排查预案，先在相关的几个工作群中发出排查通知1，又立即发出通知2，请学校疫情防控排查的8个小组的领导同志立组织排查！学校所有师生员工及共同生活成员若涉及到以上疫情，请立即报备学校及社区，并按社区防控要求严格执行！