班级周记8⃣——童年时光

        回忆自己的童年时光最快乐的是小学时光，现在还能记得小学下课十分钟，跟随同学踢毽子，毽子是家里的捆啤酒的尼龙绳子给弄一些，底下的毽子底片忘了是哪里弄的了，反正那种毽子特别好踢，一次五十个不成问题。跳皮筋也是强项，跟随小伙伴一起跳皮筋玩起来不想回家。作业从来不用父母担心，总是认真完成，好像记忆中小学是快乐的。

                                就餐服

        上周的就餐服带子本来要拿回家让家长帮忙缝补好，没想到自己给忘了让孩子们装进书包里面，这周刻不容缓，必须得给缝补好了。

        我的针线活可不是妈妈教我的！我清晰的记得小学四年级，我们有劳动课，老师让从家里拿来针线、剪好的布，因为老师教我们缝沙包，来到课堂中，老师告诉我们该干什么？穿针引线，开始怎么缝，有什么样的针法，一节课肯定缝不完，课下通过自己的努力，缝制好了我的第一个沙包那种成就感。会缝东西，那自己的袜子有了破洞，那难不倒我，就这样，我也学会了一种技能-缝补。

        现在的小学没有听说过有这样的课程了，因为总是担心针太尖，不小心会扎着别人……太多的顾虑，导致老师为了安全不敢冒险。是啊！现在的孩子很娇贵，所以他们也会失去很多生活技能。

        我也充当缝补小能手，开始为孩子们缝补他们的就餐服带子，买的针有点细，缝补起来有点难于穿过布，好几次都扎了一下，不过也没有让我放弃，通过一个大课间加一个音乐课的时间，把孩子们的就餐服全部都缝补完成。

      看着那不太美观的针脚，也觉得没什么，至少孩子们的就餐服不再凌乱，孩子们不再担心，吃饭幸福感也得到了提升。

    我也想作诗一首：

                              老师手中线，

                              学生身上衣，

                              一针一针缝，

                              一件一件补。

                              谁言老师情，

                              用心良苦心。

                                 

                                  玩沙包

        上周我们先获得了由老师自己用小缝纫机缝的手工沙包。这周开始4：50-5：30活动课时间，我们开始全校的操场游戏。一年级获得了三个大小不一的呼啦圈十个沙包。那怎么玩呢？周一下午，因为学籍老师需要紧急交一份儿文件，我错过了开始游戏规则时间，到了操场看到副班主任张老师正带着孩子们在夹沙包，把沙包夹到呼啦圈内计分。孩子们排着队，正在努力学习怎么把沙包夹到呼啦圈里面。时间好快，没一会儿孩子们就要回班排队吃晚饭了。

        第二天，我带着孩子们准备继续延续昨天的玩法，可是看着孩子们的斗志不高，有点不太乐意。我临时决定，那我们男女生进行比赛，看看哪一队的积分更高。大呼啦圈一分，中呼啦圈三分，小呼啦圈五分，以此进行比赛。孩子们瞬间有了斗志，都想为自己的队伍获得更多的积分。游戏开始，男女生交替进行比赛，每人三个沙包。一轮下来女生积分比较多，女生获胜。男生不服气，还想进行第二轮比赛，我们经过赛前的说明，以及人员不对等的问题说明，游戏再次开始，男生还是因为没有找到技巧分数落后，没想到一位男生绝地反击，突然间投掷到了五分的圈内，男生兴奋不已，没想到第二个又投入到了三分的圈内，男生感觉真是太厉害了，第三个没有分。女生沉着冷静，慢慢后来追上，第二局依然是女生获胜。男生还想再继续比赛，可是奈何时间到了要吃饭的时间。学生问：“明天还玩吗？”我说：“当然啦！”孩子们兴奋不已。

      第三天，为了能够让他们体验不一样的感受，我到了时间组织好队伍，来到了功夫熊猫前面，孩子问：“我们今天还玩昨天的那个吗？”我摇摇头，并说：“你一会儿就知道了！”我开始讲解游戏规则，两个学生投掷，男生女生分别在圈内，砸中谁谁就下场，旁边休息，最后看看谁的反应能力最快。

        游戏开始，孩子们开心的在圈内奔跑，生怕被沙包砸中，个个散发着孩子的天性，在奔跑中、在快乐中自由自在，释放自己！

      两轮游戏后，孩子们感觉意犹未尽，还想再玩，那我们约定，等到明天再进行沙包投掷游戏。

        在游戏中，我也感觉置身于释放自己的天性，感觉自己就是孩子，最后衣服后背也湿透，真是太过瘾了。

                             

                              星星争辉榜

      班级管理中，我觉得科学的奖励对于孩子们的激励是非常有必要的！

        所以我们班级从开学初期就开始，我们班级的奖励制度是小组合作获得个人积分和小组积分，小组合作主要从上课习惯、回答问题、小组合作的方面进行加分。小组合作最后得分10分小组个人和小组都可以获得一个小贴画。小贴画在语文书上进行累积，将小贴画累积10个可以兑换一个大贴画。大贴画可以张贴到我们“星星争辉榜”上，当争辉榜累积10个大贴画时，孩子就可以获得瑞德币。

      激励机制层层递进、螺旋式上升，让孩子有了一定的要求。孩子们上课积极养成良好的学习习惯，坐姿端正，听讲认真；回答问题积极，参与度比较高；书写方面认真、努力！

        现在的课堂有了模样，有了努力，有了进步！让我甚是欣慰，回想刚开始的课堂，让我觉得一切的努力有了希望！

      回顾这一周，回顾这一个月，回顾好像觉得班里的孩子长大了！从最初的崩溃，到渐渐有了起色；从最初的无动于衷，到现在的配合；从最初的稚嫩，到有了成长的模样！

      一一班的孩子们，你们真的很厉害！[强]

      一起成长的过程，真的很美好！