名师随笔|走进学生内心，点亮那一盏明灯

『冀教园地』

人民教育家于漪到了耄耋之年，研究起了周杰伦和《还珠格格》。因为她发现，孩子们都被他们“圈粉”了，而自己喜欢的一些比较资深的歌手却很难引起学生共鸣。这让做了一辈子教师的于漪心头一震。“我们想的和学生想的距离有多大啊！”她认为，一名好老师，就要有能力走进学生的生活世界和心灵世界。

教育绝不能高高在上，一定要‘目中有人’，一名好老师，就要走进学生的内心，点亮一盏明灯。

四一班的王静静在我刚接这个班时是个非常胆小的小女孩，上课不说话，不捣乱，但是小组交流时不交流，回答问题不主动举手，站起来说话声音极其微小，作业写得慢慢腾腾，没有朋友，经常自己在课桌上趴着。和小静静交流时，目光呆滞，啥也不敢说，和家长交流时，家长也很着急，就是干啥也不配合，胆小的很。怎么才能走进小静静的心，打动她，带动她变得更阳光，更快乐呢？

有一次，我发现小静静手很巧，用彩纸做的一朵花栩栩如生，就像真的一样，我赶快拿来让同学们观看，还问大家，“看，这朵花漂亮吗？谁想要？你们猜，谁的手这么巧？”同学们猜了半天，没有猜出来，当我说出是小静静做的时候，大家都露出了赞赏的表情，我带着大家一起给小静静鼓掌表示鼓励。

讲台桌上每天都被老师和同学放的东西弄得乱七八糟，有一次我在收拾整理，小静静一直在盯着看，突然我想到了一个主意，静静手那么巧，让静静收拾讲台桌，肯定做得好。我诚心邀请静静帮忙，接下的几天，讲台桌真的很干净，每次上课我都给予她赞赏的眼神，我赶紧借这个事儿在班级大大表扬静静，让同学们都了解到了静静为班级教室做了很大贡献，她从家里拿来一个绿色的笔筒，就像一棵绿植摆在讲台桌上，漂亮极了！

我渐渐发现，静静爱举手了，每次课间，一有空我就和她谈心，说学习方法，我发现，她写的字笔画清楚干净，经常拿她的字作为榜样让书写乱的孩子观看，静静爱学习了，爱写作业了，我又开始训练她读课文，课间有空时，让她读一段给我听，语气上再给予指导，经过一个月的培养，我看时机成熟，请她在全班同学面前读了一段课文，同学们给予了热烈的掌声，看着自信满满的静静，我心里渐渐松了一口气，小静静可能在慢慢变化，接着一有空我就和她谈学习，谈理想，她说她长大了也要当一名老师，我和她一起许愿，祝愿她梦想成真！她有时候也给我小小的建议，让我在教学上做得更好，就这样，我们之间有了小小的默契和信任，小组长，科代表，她也开始争着来当，学习成绩也越来越好渐渐的，我发现，讲课时静静的眼睛是发亮的，发言时，静静的眼神是自信的。

毕业时，静静给我的信上写到，“谢谢陈老师对我的鼓励和帮助，您的言行为我心中点亮了一盏明灯，我会更加努力的！”

一个不经意的暗示可能会毁掉孩子的一生，一句温馨的提示，就会点亮孩子心中的那盏明灯！让我们都能做那个为孩子点亮一生的引路人！