格物致知

今天阅读的是《有效学习》第四章，本章的内容摘要为“判断一个学习者水平如何，就是要看他是否主动拓展自己的知识领域、是否有新想法。在这个过程中，将所学知识应用于实际，并始终保持创造性，才能保证知识的精进。”用四个字来概括，就如同本章题目一样是“格物致知”。

01 凡事多问几个为什么

第一次听说“格物致知”是学习朱熹理学的时候，那个时候不明白是什么意思，后来听到的著名故事，就是王阳明格竹子，即对着竹子去格其中的道理。不过放到我们自身学习上，格物致知就是要求我们多问几个为什么。

我认为自己是个很没有创造力的人，上学时候是个十足的好学生，老师教啥我记啥，从不多问。缺少质疑精神对于知识的深入理解很不利，对很多知识的认知浮于表面，有时候感觉自己学会了，但具体操作的时候却发现并不会使用，所以，我需要去努力做到这一点。

02 主动拓展知识领域

主动拓展自己的知识领域，我认为这个阶段是需要在已经掌握基本技能的基础上进行的，比如我现在处于小白阶段，主要应该做好的是夯实基础，当我基础打好，掌握基本技能之后，这个时候就需要不满足于现状，继续拓展自己的知识领域，达到精通。

虽然我自己没有说服力，不过我认识的一位老师很值得我学习。我之前在林含健老师门下学过精力管理，虽然现在已经结营了很长时间，不过他还是坚持每天在群里分享精力管理的相关知识，我发现他现在已经达到了一个境界，就是从任何书中都能发现与精力管理相关的知识，即便这本书跟精力管理没有任何关系。这就是拓展精神吧。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在成为行家的路上还有很长的路要走，要继续加油。